Pestalozzi



Pestalozzi

Au cœur du "tournant pédagogique"

Traduit par Marianne Enckell

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Introduction
 
1. Aux origines du tournant pédagogique

    •    Progrès, argent et politique
    •    Du progrès commercial à l'idée classique de vertu
    •    Le protestantisme et le renforcement de l'âme par l'éducation
 
 2. La Zurich républicaine du milieu du XVIIIe siècle
    •    Organisation politique et commercialisation de la République
    •    La lutte contre la corruption et le déclin
    •    Le mouvement des jeunes républicains à Zurich après 1760: Füssli et Lavater
 
 3. La jeunesse et les premières activités d'un républicain révolutionnaire
    •    Pestalozzi et la Société politico-morale et historique
    •    Le choix d'une épouse et d'un métier
    •    La république vertueuse classique et les chances de la proto-industrie: Neuhof
 
4. La république chrétienne, les Lumières et l'éducation par la contrainte   
    •    Les réformes politiques et la république chrétienne de Léonard et Gertrude (1781)
    •    Un tournant vers l'absolutisme éclairé et vers le droit naturel
    •    Léonard et Gertrude, troisième et quatrième parties (1785 et 1787)
 
5. Les républiques américaine et française, l'idéalisme allemand et le principe de l’intériorité
    •    Liberté, propriété et obligations sociales
    •    L’impact de la Révolution française
    •    Les Recherches de Pestalozzi à la veille de la Révolution helvétique (1797-1798)
 
6. La République helvétique et la découverte de la Méthode
    •    L’espoir de rétablir l’ancienne république vertueuse
    •    L’expérience de Stans
    •    Berthoud: la Méthode
 
7. Propagande et succès 
    •    La propagande officielle et le succès institutionnel de la Méthode
    •    Souffrances et rédemption    
    •    Politique ou pédagogie?
 
8. Attentes européennes envers une éducation nouvelle
    •    La pédagogisation à l’œuvre
    •    Le charisme de Pestalozzi, garantie de succès et problème
    •    Les Discours à la nation allemande de Fichte (1808)
 
9. Éducation du peuple et unité nationale: le temps des échecs
    •    Un vain combat pour se faire reconnaître en Suisse   
    •    À l’innocence, à la gravité et à la noblesse d’âme de mon époque et de ma patrie (1815)   
    •    Une manne inespérée et un nouvel institut pour les enfants pauvres
    •    Débâcle de l’institut d’Yverdon et dernier recommencement
 
10. Un héritage ambigu   
    •    Schmid, Niederer et les maîtres d’école
    •    Commémorations, unité de la nation et début du culte de Pestalozzi   
    •    L’extension du tournant pédagogique outre-Atlantique
    •    Influence, réception, effets   
 
Références bibliographiques   

120278-64


 

 

 

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