Pages d'accueil

Vingt ans de classes d'accueil post-obligatoire dans le canton de Vaud
Etienne CORBAZ,Chris DURUSSEL,Emilie RAIMONDI,Marisa SCHALLER
Collection
Existence et société
Editeur
Éditions Antipodes
Date de publication
12 novembre 2012
Résumé
Pages d'accueil rend compte des vingt ans d'existence des classes d'accueil de la scolarité post-obligatoire du canton de Vaud. L'objectif de ces classes est l'accompagnement de jeunes migrants entre leur arrivée en Suisse et la suite de leur parcours de vie, scolaire ou professionnel.Les textes des personnes qui travaillent dans cette école– enseignants, psychologues, infirmière, assistante sociale, secrétaire et doyen – sont accompagnés d'articles de personnes extérieures – anthropologue, géographe, juristes, pédopsychiatre, responsables politiques et institutionnels.Vision de l'accueil, vision de l'enseignement et de l'orien­tation sont ainsi complétées par une mise en perspective sociale, historique et politique de ce travail et de la question de la migration.Des ré ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
25.00 €
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Crédit
Date de première publication du titre 12 novembre 2012
ISBN 9782889010448
EAN-13 9782889010448
Référence 114604-64
Nombre de pages de contenu principal 336
Format 13.5 x 20.5 x 2.2 cm
Poids 438 g

Étienne Corbaz – Introduction : Vingt ans de classes d'accueil post-obligatoires dans le canton de Vaud

I. Un monde en mouvement, des classes à construire (sous la direction d'Étienne Corbaz)

Ilario Rossi – Sociétés plurielles pour les générations futures ;
Claire Rodier – Une Europe qui se barricade ;
Étienne Piguet – Immigration et intégration en Suisse : une success-story avec quelques bémols ;
Christophe Tafelmacher – Du droit d'asile à la gestion de stock humain ;
Caroline Regamey – Sans-papiers et droit à la formation ;
Christophe Blanchet – L'intégration des jeunes de langue maternelle albanaise dans le canton de Vaud ;
Bernard Courvoisier – Guerres en ex-Yougoslavie et classes d'accueil ;
Jean-Claude Métraux – Précarité et accueil, frères-ennemis ?
Gérard Dyens – Les CASPO : une histoire qui continue.

2. Une pédagogie de l'accueil, questionnements et état des lieux (sous la direction de Christian Rehm)

Christian Rehm – Vers une didactique pour les classes d'acccueil ;
Chris Durussel – Apprendre le risque pour risquer d'apprendre ;
Marisa Schaller – Identité et apprentissage : la classe d'accueil, lieu protégé ;
Laurent Gajo – Le plurilinguisme : point de départ ou ligne d'arrivée de l'enseignement ?
Émillie Raimondi – La langue incarnée, une expérience corporelle ;
Jacques Depallens – Pédagogie interculturelle : ni frères, ni sœurs, ni étranges étrangers, mais tous cousins !
Emmanuelle Ohl – L'éducation physique et sportive comme facteur d'intégration à une nouvelle culture ;
Edlira Zazani – Dépasser les barrières linguistiques pour accéder au langage du raisonnement ;
Brigitte Nicoulaz – Madame Couture ;
Irène Dacunha – Un exemple d'activité en arts visuels : autoportrait et identité.

3. Réseau et insertion dans le tissu social (sous la direction de Jeanne Marion-Veyron)

Romaine Vianin – Vingt ans d'accueil, deux heures de secrétariat
Federico Durante, Sylvie Favre)– Accompagner l'insertion professionnelle de jeunes migrants : spécificité dans le travail de psychologue en orientation ;
Jeanne Marion-Veyron – Un réseau santé/social pour les classes d'accueil ;
Katharina Guggisberg – Pour un travail en interdisciplinarité dans la rencontre interculturelle ;
Catherine Menzi Cachin – L'élève migrant comme acteur de son propre cheminement ;
René-Luc Thévoz – Besoins spécifiques des jeunes allophones dans la formation post-obligatoire

Récits d'élèves (sous la direction de Marisol Diz)
Anvar Hadzikadunic, César Lima Ribeiro, Diane Nahimana, Ergin Zjajo, Feven Afeworki, Hüsnü Yilmaz, Mazyar Yosefi, Mirsada, Nilukshi Ratnarajah, Shqipe, Vahé Sardaryan, Vanessa Cardoso, Visar Qusaj.

Pages d'accueil rend compte des vingt ans d'existence des classes d'accueil de la scolarité post-obligatoire du canton de Vaud. L'objectif de ces classes est l'accompagnement de jeunes migrants entre leur arrivée en Suisse et la suite de leur parcours de vie, scolaire ou professionnel.Les textes des personnes qui travaillent dans cette école– enseignants, psychologues, infirmière, assistante sociale, secrétaire et doyen – sont accompagnés d'articles de personnes extérieures – anthropologue, géographe, juristes, pédopsychiatre, responsables politiques et institutionnels.Vision de l'accueil, vision de l'enseignement et de l'orien­tation sont ainsi complétées par une mise en perspective sociale, historique et politique de ce travail et de la question de la migration.Des récits biographiques, écrits par des élèves qui ont traversé les différentes époques de cette école, jalonnent l'ouvrage et apportent des témoignages essentiels.

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