Introduction
Partie 1. La collaboration induite par des situations d'enseignement
Introduction
Chapitre 1 (Éric Saillot)
Analyse des principaux organisateurs des pratiques collaboratives des professeurs des écoles dans le dispositif " Plus de Maîtres Que de Classes " (PMQC)
Chapitre 2 (Thierry Philippot)
Le travail collectif dans le cadre de la mise en place des Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire à l'école primaire : analyse de l'activité de l'enseignant coordonnateur
Chapitre 3 (Carine Simar, Nolwenn Violon, Dominique Berger et Corinne Mérini)
Les nœuds décisionnels comme analyseurs du travail collectif en promotion de la santé
Chapitre 4 (Corinne Mérini et Jean Bélanger)
Pour une critique de l'observation des pratiques collaboratives
Partie 2. La collaboration dans le cadre de situations de formation d'enseignants
Introduction
Chapitre 5 (Pierre-Alain Filippi, Mariagrazzia Crocco et Christine Félix)
Observer le travail des formateurs intervenant en ESPE dans la professionnalisation des enseignants : le cas du dispositif de " tutorat partagé "
Chapitre 6 (Laurent Fauré Cécile Gardiès et Jean-François Marcel)
Action, observation et connaissance. Analyse d'un dispositif de recherche
Chapitre 7 (Emmanuelle Annoot)
La place de la collaboration entre pairs dans l'entrée dans le métier d'enseignant-chercheur
Partie 3. La collaboration induite dans des situations de services adressés à autrui
Introduction
Chapitre 8 (Marie Renée Guével et Anne Lourdais)
Collaboration interprofessionnelle : l'exemple du maintien dans l'emploi dans la fonction publique hospitalière
Chapitre 9 (Simon Boyer, Géraldine Rix et Michel Recopé)
Construire les conditions d'investigation de l'activité des membres de l'équipe arbitrale en Football
Conclusion
Postface
Les auteurs