Dans nos sociétés vieillissantes, une réalité demeure largement invisible : les personnes en situation de sans-abrisme elles aussi vieillissent, souvent de manière précoce. Ce constat, pourtant observable chaque jour sur le terrain, reste largement absent des politiques publiques et de la recherche. Vieillir en situation de sans-abrisme participe à combler ce manque. Issu de la recherche interdisciplinaire La ville avec ses marges (HES-SO Genève), l'ouvrage croise le regard de professionnel·les, de décideur·ses politiques et urbanistes avec les expériences, les savoir-faire et les formes de résistance des personnes concernées. Vieillir à la rue, c'est un corps qui s'use plus vite, des besoins qui évoluent mais des dispositifs qui restent inadaptés. Le livre rend visibles les dimensions sociales, sanitaires et urbaines de cette réalité encore peu reconnue et met en lumière les limites des dispositifs actuels ainsi que l'instabilité qu'ils produisent. Les auteures énoncent quatorze recommandations qui placent la dignité, le pouvoir d'agir et le droit à un " chez-soi " au cœur des enjeux. Enrichi de photographies, de dessins et de cartographies, cet ouvrage invite à appréhender de manière sensible les réalités de la grande précarité, en changeant de regard et en repensant les formes possibles d'un accompagnement.

Dans des contextes sociopolitiques marqués par la recomposition de l'État-providence, une nouvelle forme de travail social émerge : le travail social entrepreneurial. Comment se structure-t-il ? Quelle légitimité acquiert-il ? Comment la gouvernance participative contribue-t-elle à l'articulation d'une mission sociale avec des logiques économiques ? L'ouvrage aborde la question de l'entrepreneuriat social comme forme innovante de travail social venant compléter les autres formes de travail social qui se sont développées depuis le XIXe siècle.

Comment penser et pratiquer le travail social dans un monde marqué par la numérisation, les inégalités économiques et les crises écologiques ? L'ouvrage interroge la manière dont les transformations contemporaines des conditions matérielles d'existence reconfigurent les publics, les institutions et les pratiques professionnelles. Il propose de dépasser une approche strictement anthropocentrée pour analyser les interdépendances entre humains et non-humains dans la production des vulnérabilités et des solidarités. Les contributions explorent les dimensions spatiales, écologiques, économiques et techniques qui façonnent l'intervention social, les inégalités et les pratiques de l'accompagnement. Il s'intéresse aux lieux (prison, logement précaire, littoraux, etc.), aux infrastructures (cyberadministration, dispositifs d'activation), aux ressources (argent, alimentation) et aux environnements (pollutions, limites planétaires) qui conditionnent concrètement l'action sociale.

En s'appuyant sur plus de trente ans de recherche en intervention sociale, Philippe Lyet témoigne d'une transformation de la connaissance sur les métiers et les pratiques des acteurs sociaux concernés. Inscrit à la croisée de plusieurs courants, notamment le pragmatisme et les approches participatives, "Une seconde vie de la connaissance" propose une réflexion sur les fondements des sciences humaines et sociales et prône une approche collective, horizontale et dialogique de la recherche qui prend à bras le corps la question des injustices épistémiques. L'auteur appelle cette forme d'investigation recherche conjointe, en ce qu'elle associe étroitement chercheurs et acteurs concernés dans sa conception comme dans sa conduite. Elle permet de produire des connaissances simultanément valides sur le plan scientifique et mobilisables dans l'action. Les défis posés par ces modalités de recherche interrogent les institutions scientifiques et sociales, incitant à redéfinir le rôle des chercheurs et des praticiens. Ce qui apparaît comme une seconde vie de la connaissance ouvre de nouvelles perspectives pour la recherche et pour l'action sociale.

Et si l'école pouvait changer le monde? "Résister, s'engager, rêver" invite à un voyage au cœur de la vie, de la pensée et des actions de Dina Borel, pédagogue engagée. Dans un dialogue complice, Stéphane Michaud – lui aussi formateur, enseignant et pédagogue – incite Dina Borel à revisiter les événements fondateurs de son existence: de sa jeunesse en Grèce sous occupation à la création et direction d'une école pour toutes et tous à Genève. L'ouvrage comporte une première partie autour des origines de l'engagement de la pédagogue: une enfance en temps de guerre, l'exil, la construction de sa citoyenneté, les combats politiques, la militance pour la démocratie. La seconde partie du livre explore quant à elle la construction d'une pensée pédagogique bâtie sur l'idéal d'une éducation à la paix. Dina Borel démontre l'importance de l'innovation pédagogique et de la recherche d'approches inclusives (pédagogie Freinet et pédagogie institutionnelle) héritées des fondements constitutifs de l'éducation nouvelle. L'évocation du projet d'école active spécialisée, La Voie Lactée, illustre concrètement l'engagement de cette remarquable pédagogue. A intervalles réguliers, des encarts de spécialistes de l'éducation et de la politique ponctuent et enrichissent l'échange, offrant autant de rebonds, d'ouvertures et de prolongements aux propos de Dina Borel. Au fil des pages se dessine ainsi un engagement politique et pédagogique fondé sur la démocratie, l'inclusion, la coopération, le refus de l'humiliation, l'accueil et la reconnaissance des singularités.

La crise dite migratoire n'est-elle pas, au fond, une crise de l'accueil? Fin 2015, le rétablissement des contrôles aux frontières entre la France et l'Italie amène un grand nombre de personnes en exil, principalement originaires d'Érythrée et du Soudan, à emprunter les sentiers de la vallée de la Roya pour entrer sur le territoire français. Au bord des routes montagneuses, des riverains croisent des exilés désorientés et épuisés. Spontanément, certains riverains décident de les accueillir chez eux. Toutefois, ces actes militants sont surveillés de près par les autorités dans un contexte où la vallée de la Roya est devenue un point névralgique de la lutte contre l'immigration. Partant de son expérience de bénévole au sein d'un campement improvisé, Hélène Mazin se livre à une enquête ethnographique approfondie témoignant d'enjeux infra-politiques de cohabitation autant que de problèmes publics de plus large ampleur. Partageant son journal de terrain, elle propose une réflexion sur les limites de la souveraineté étatique en matière de politique migratoire, mais aussi sur les ressorts inventifs d'une mobilisation citoyenne fondée sur un principe d'hospitalité.

Voyage en psychomotricité est un témoignage vibrant et instructif sur l'évolution de la psychomotricité, recueillant les expériences et réflexions de l'auteure. L'ouvrage contribue ainsi à la compréhension et à l'appréciation de cette approche thérapeutique essentielle. Anne Dupuis - de Charrière nous convie à la découverte de l'univers de la psychomotricité. Pour ce faire, elle propose une traversée du temps, au cours de laquelle des pionniers et pionnières de la discipline montrent la voie, des concepts clé sont exposés et d'insolites objets égaient le périple – ouvrant l'imaginaire et offrant de nombreuses possibilités de jeu. Par le récit de ce voyage au cœur de la pratique, l'auteure offre aux lecteurs et lectrices, l'opportunité de découvrir la finesse et l'attention de son travail d'accompagnement des personnes dans leur développement psycho-corporel et sexo-corporel.

" L'enquête a donc duré trois ans et non 'une après-midi': mais je voulais, avec ce titre, garder quelque chose de la temporalité de ces longs moments à traîner avec les enfants. Et, on l'aura compris, ce n'est pas le Shanghai que l'on voit d'habitude, ce n'est pas une après-midi à faire du shopping sur le Bund dont il s'agit ici. C'est plutôt le Shanghai des 'mauvaises herbes' de Lu Xun, celui des habitats dégradés entre deux zones en rénovation, là où vivaient les enfants sur lesquels j'enquêtais, venus des campagnes chinoises pour accompagner leurs parents en quête de travail. C'est là que l'on suivra la trame ordinaire de ces vies petites, au gré des rencontres et des lieux de l'ethnographie qui organisent le parcours de l'enquête et du livre. (…) Le souci de (r)ouvrir la discussion de l'enfance en sciences sociales est soigneusement entremêlé dans ces déambulations, comme un livre dans un autre livre, dont on peut suivre le fil à travers le système des sous-titres. Chaque chapitre est ainsi l'occasion d'un arrêt sur un moment clé de ce qui pourrait être une réflexion sur l'enfance ou, plutôt, sur la question anthropologique de l'âge, abordée à partir de l'enfance. " Extrait

" Je peux ", " nous pouvons ", " je ne peux pas " figurent au cœur des interactions sociales.Prenant au sérieux ces formes ordinaires de pouvoir et de fragilité, Pouvoir et ne pas pouvoir explore les mutations profondes traversant l'Etat, le management, les mouvements sociaux et la participation citoyenne, la culture, la lutte contre les discriminations liées au genre ainsi que l'extension des capacités à des entités plus vastes (planète, technologies, etc.). L'ouvrage envisage les pouvoirs au quotidien, dans une perspective qui défend un optimisme des possibles, tout en posant un regard critique sur les inégalités et les lourdes dérives — dont celle de la sur-responsabilisation qui pèse sur les personnes.Fabrizio Cantelli et Jean-Louis Genard adoptent ici une approche transversale faisant dialoguer sociologie, science politique et droit. Ils éclairent une rupture qui cisèle en profondeur la modernité en faisant apparaître le passage déterminant d'une " anthropologie disjonctive " — distinguant nettement des personnes capables et des personnes incapables — à une " anthropologie conjonctive " — dans laquelle les individus sont tour à tour fragiles, vulnérables tout autant que responsables et capables.