Les Fondateurs de l'école républicaine

La première génération des instituteurs sous la IIIe République
Jérôme KROP
Collection
Histoire et civilisations
Editeur
Presses Universitaires du Septentrion
Date de publication
30 octobre 2016
Résumé
La figure masculine et quelque peu martiale du hussard noir est inséparable de l'image idéalisée de l'école primaire publique sous la IIIe République. Près de vingt-cinq ans après la publication de l'enquête de Jacques et Mona Ozouf, l'étude historique des dossiers de carrière des instituteurs et des institutrices entrés dans l'enseignement public de la Seine entre 1870 et 1886 dresse le portrait d'un corps enseignant plus divers que ne le laissent supposer les représentations héritées de cette époque. L'étude des sources qu'ils contiennent permet de l'analyser tant du point de vue des origines sociales, des scolarités que de celui du déroulement des carrières. Au-delà de l'analyse prosopographique, il s'agit d'observer comment cette première génération d'enseignants ré ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
32.00 €
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Crédit
Date de première publication du titre 12 octobre 2016
ISBN 9782757413821
EAN-13 9782757413821
Référence
Nombre de pages de contenu principal 336
Format 16 x 24 x 1.7 cm
Poids 530 g

Préface
Enraciner la République
Un corps enseignant pour l'école primaire dans le département de la Seine (1870-1920) 

Introduction 

Première partie
La formation d'un corps enseignant

Chapitre I
Origines sociales et instruction 
La taxinomie sociale d'un groupe professionnel en formation 
L'acquisition d'une capacité professionnelle pour l'enseignement 

Chapitre II
Entrer dans l'enseignement primaire public 
Entre vocation et nécessité 
Une expérience pédagogique préalable très répandue 
Les conditions d'entrée des transfuges de l'enseignement privé 

Chapitre III
Des provinciaux dans les écoles de la Seine 
Une mobilité importante à l'échelle nationale 
De multiples facteurs de mobilité  

Deuxième partie 
La structuration du champ de l'enseignement primaire de la Seine

Chapitre IV 
Inspection primaire et formation du corps enseignant 
Enquête administrative et recrutement 
Un engagement hors de la classe valorisé par l'institution scolaire 
Inspection et harmonisation des pratiques pédagogiques 

Chapitre V
Devenir directeur d'établissement scolaire 
De multiples facteurs de promotion 
Capital spécifique et usage d'un capital social externe 
L'analyse des promotions par des modèles à multivariés  
Des carrières féminines distinctes ? 

Troisième partie
Relations sociales et autonomisation du champ de l'enseignement primaire

Chapitre VI
La laïcité scolaire et autonomisation du champ de l'enseignement primaire 
Une concurrence scolaire très vive  
Les enseignants face au devoir de neutralité religieuse 

Chapitre VII
Citoyenneté et vie publique 
Des tensions récurrentes avec les municipalités 
Prises de position politique et surveillance administrative 

Chapitre VIII
Conflictualité du quotidien et développement du syndicalisme 
Des adjoints mis en cause dans les années 1880-1890 
Une source de mobilité contrainte 
Le refus de l'autoritarisme  
Relations hiérarchiques et essor du syndicalisme des instituteurs 


Conclusion
Au-delà d'une figure mythifiée, un peuple enseignant 

Sources 
Bibliographie 
Index 
Table des illustrations
 

La figure masculine et quelque peu martiale du hussard noir est inséparable de l'image idéalisée de l'école primaire publique sous la IIIe République. Près de vingt-cinq ans après la publication de l'enquête de Jacques et Mona Ozouf, l'étude historique des dossiers de carrière des instituteurs et des institutrices entrés dans l'enseignement public de la Seine entre 1870 et 1886 dresse le portrait d'un corps enseignant plus divers que ne le laissent supposer les représentations héritées de cette époque. L'étude des sources qu'ils contiennent permet de l'analyser tant du point de vue des origines sociales, des scolarités que de celui du déroulement des carrières. Au-delà de l'analyse prosopographique, il s'agit d'observer comment cette première génération d'enseignants républicains a contribué à la modernisation de l'école publique et, plus généralement, au processus d'autonomisation du champ social que constitue l'enseignement primaire dans l'agglomération parisienne et à l'échelle nationale.

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