Le philosophe américain John Dewey est connu pour avoir écrit sur l'éducation. En France, quelques uns des textes " pédagogiques " de Dewey sont fréquemment cités par des chercheurs en sciences de l'éducation, mais il manquait un ouvrage de " vulgarisation " scientifique permettant de cerner les raisons philosophiques de ces textes. C'est chose faite. Avec Dewey penseur de l'éducation, le lecteur qui s'intéresse aux questions éducatives trouvera un accès aux idées les plus fortes et les plus denses, les plus modernes en fait et les plus stimulantes de ce philosophe pragmatiste.L'ambition de ce petit livre est d'offrir à tous ceux qui travaillent dans le domaine éducatif un éclaircissement sur les enjeux fondamentaux de l'action éducative, tels que Dewey les a pensés dur ...
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Gerard Sensevy – Pourquoi Dewey ? Quelques remarques introductives
Partie I : Faits éducatifs et institutions éducatives : comprendre et reconstruire
Eirick Prairat – Dewey et la question des valeurs ; Henri Louis Go – La question de la reconstruction chez Dewey.
Partie II : Conception, circulation et diffusion des enjeux éducatifs
Marc Weisser – Mésogenèse et inférence dans La théorie de l'enquête de Dewey ; Samuel Renier – La controverse Dewey / Russell dans La théorie de l'enquête : enjeux éducatifs ; Fabrice Louis – Des vestiges du langage chez Wittgenstein aux fossiles de l'enquête de Dewey ; Xavier Riondet – La réception de Dewey chez les enseignants militants français dans les années 1950.
Partie III : L'expérience au cœur de l'action éducative
Bernard Andrieu – Une conscience expérientielle de l'organisme par éducation corporelle de l'esprit chez John Dewey ; Pierre Gegout – DEWEY : pour une pédagogie scientifique ; Anne Ruolt, Marie Vergnon, Loïc Chalmel – Petites variations : John Dewey en pédagogue.
Le philosophe américain John Dewey est connu pour avoir écrit sur l'éducation. En France, quelques uns des textes " pédagogiques " de Dewey sont fréquemment cités par des chercheurs en sciences de l'éducation, mais il manquait un ouvrage de " vulgarisation " scientifique permettant de cerner les raisons philosophiques de ces textes. C'est chose faite. Avec Dewey penseur de l'éducation, le lecteur qui s'intéresse aux questions éducatives trouvera un accès aux idées les plus fortes et les plus denses, les plus modernes en fait et les plus stimulantes de ce philosophe pragmatiste.L'ambition de ce petit livre est d'offrir à tous ceux qui travaillent dans le domaine éducatif un éclaircissement sur les enjeux fondamentaux de l'action éducative, tels que Dewey les a pensés durant sa longue carrière intellectuelle. En ouverture de ce livre, le professeur Gérard Sensevy nous y intéresse aujourd'hui, en posant la question : Pourquoi Dewey ?Cet ouvrage est issu d'un travail coopératif mené au sein de l'équipe " Normes et valeurs " du Laboratoire interuniversitaire de sciences de l'éducation et de la communication (EA 2310), ayant donné lieu à un séminaire le 9 janvier 2012 à Nancy. Henri Louis Go, qui en assurait la direction, a été professeur de philosophie en lycée pendant douze ans avant de devenir maître de conférence en sciences de l'éducation à l'université de Lorraine.