De la harpe au trombone

Apprentissage instrumental et construction du genre
Catherine MONNOT
Collection
Le Sens social
Date de publication
4 octobre 2012
Résumé
L'apprentissage instrumental est un loisir culturel qui touche différemment les filles et les garçons, tant d'un point de vue quantitatif que qualitatif : les filles sont plus nombreuses et se rencontrent majoritairement en classes de piano et de cordes, alors que les garçons se retrouvent davantage aux instruments à vent et aux percussions. Par la suite, les deux sexes divergent du point de vue des formations d'orchestre fréquentées, des activités musicales pratiquées en dehors des cours, ainsi que des débouchés professionnels envisagés puis réellement investis. Mais comment devient-on la jeune fille modèle au piano ou l'adolescent viril à la batterie, et quel est l'impact de telles pratiques dans l'assimilation des normes de genre au sein des sociétés industrialisées ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
17.00 €
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Date de première publication du titre 4 octobre 2012
ISBN 9782753520783
EAN-13 9782753520783
Référence 114438-53
Nombre de pages de contenu principal 228
Format 15.5 x 24 x 0 cm
Poids 357 g

Préface d'Agnès Fine

 

Le " sexe " de l'instrument

  • Instruments de filles, instruments de garçons
  • L'intériorisation des goûts et des qualités de chaque sexe

Jouer avec la norme

  • La lente évolution des pratiques
  • Entre transgressions et retours à la norme

Les copains d'abord : Sociabilités et cultures musiciennes

  • La maîtrise d'une culture hybride
  • L'apprentissage des relations entre les sexes
L'apprentissage instrumental est un loisir culturel qui touche différemment les filles et les garçons, tant d'un point de vue quantitatif que qualitatif : les filles sont plus nombreuses et se rencontrent majoritairement en classes de piano et de cordes, alors que les garçons se retrouvent davantage aux instruments à vent et aux percussions. Par la suite, les deux sexes divergent du point de vue des formations d'orchestre fréquentées, des activités musicales pratiquées en dehors des cours, ainsi que des débouchés professionnels envisagés puis réellement investis. Mais comment devient-on la jeune fille modèle au piano ou l'adolescent viril à la batterie, et quel est l'impact de telles pratiques dans l'assimilation des normes de genre au sein des sociétés industrialisées contemporaines? Existe-t-il des transgressions possibles, sous quelles formes et avec quelles conséquences pour l'apprentissage des rôles et des rapports sociaux de sexes ? Tiré d'une thèse de doctorat en anthropologie dirigée par Agnès Fine (EHESS), cet ouvrage analyse de façon ethnographique les parcours et les pratiques d'une trentaine d'apprentis musiciens des deux sexes, âgés entre 7 et 21 ans, dans deux établissements publics d'enseignement musical de profils sociologiques différents, ainsi qu'au sein de leurs formations et de leurs représentations amateurs et semi-professionnels.

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