Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail

Dialogue entre formation d'adultes et ergonomie
Céline CHATIGNY,Fanny CHRÉTIEN,Vanessa RÉMERY
Collection
La professionnalisation, entre travail et formation
Editeur
Presses universitaires de Rouen et du Havre
Date de publication
4 mars 2021
Résumé
L'évolution et le maintien des compétences est une préoccupation forte pour les milieux et les personnes qui ont à penser la continuité des activités de travail. Or cet enjeu, exprimé aussi bien en dehors du travail qu'en son sein, est remodelé par l'actualité politique des réformes sur la formation professionnelle qui réinterrogent les conditions et les modalités de transmission-apprentissage en milieu de travail.Au croisement de recherches en sciences de l'éducation et de la formation, et de l'ergonomie constructive, cet ouvrage apporte un éclairage sur ces enjeux renouvelés et ouvre le débat autour de trois thématiques: celle des conditions de circulation et de partage de l'expérience professionnelle en situation de travail; celle des formats de transmission de l'exp ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
25.00 €
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Crédit
Date de première publication du titre 4 mars 2021
ISBN 9791024015040
EAN-13 9791024015040
Référence 125043-27
Nombre de pages de contenu principal 374
Format 15.5 x 22 x 1.9 cm
Poids 350 g

Préface
Introduction

Première partie. Conditions de travail et circulation de l'expérience professionnelle

Catherine Delgoulet – Soutenir la circulation de l'expérience au travail. Illustration d'un cadre d'analyse et de construction de la pertinence des dispositifs d'apprentissage professionnel
Janine Rogalski – Activité et expérience du formateur comme instrument de l'apprentissage de l'élève en formation professionnelle
Céline Chatigny, Aurélie Tondoux et Karen Messing – Exemple d'une intervention ergonomique en maisons d'accueil
Fanny Chrétien et Paul Olry – Transmission professionnelle et recours à la mémoire du métier. Analyse croisée de deux domaines professionnels

Deuxième partie. Formats de transmission de l'expérience, étayages et interactions apprenantes au travail

Jeanne Thébault – Interactions formatives en situation de travail. Échanges entre élèves infirmiers lors d'ateliers réflexifs
Vanessa Rémery, Renaud Richard et Mario Campi – Configurations tutorales et trajectoire d'apprentissage en situation de travail. Un exemple en radiologie médicale
Vasiliki Markaki-Lothe et Anne-Éléonore Lelarge – Négociation des territoires épistémiques et formation informelle en situation de travail
Deli Salini – Expériences et dynamiques réciproques d'apprentissage. Le cas de l'information-conseil
en validation des acquis de l'expérience

Troisième partie. Dispositifs de transmission professionnelle. Ingénieries de la formation en situation de travail

Cédric Danse et Daniel Faulx – Des espaces hybrides et interstitiels de transmission de l'expérience. Rapprocher le monde de la formation formelle et le monde du travail
Sylvie Ouellet – L'incontournable regard sur les conditions de formation pour soutenir la transmission des savoirs d'expérience
Patrick Mayen et Beyhan Soykurt – La co-analyse du travail pour la formation en situation de travail.
Le cas d'une intervention d'ingénierie didactique professionnelle dans une très petite entreprise d'hôtellerie-restauration
Alexandra Nguyen, Laurent Frobert, Joanie Pellet et Jérôme Favrod – La supervision à la compétence du dévoilement de soi professionnel en psychiatrie. Perspective interactionnelle d'un dispositif de formation et d'une recherche

Conclusion
Bibliographie
Les auteurs
Table des figures

L'évolution et le maintien des compétences est une préoccupation forte pour les milieux et les personnes qui ont à penser la continuité des activités de travail. Or cet enjeu, exprimé aussi bien en dehors du travail qu'en son sein, est remodelé par l'actualité politique des réformes sur la formation professionnelle qui réinterrogent les conditions et les modalités de transmission-apprentissage en milieu de travail.Au croisement de recherches en sciences de l'éducation et de la formation, et de l'ergonomie constructive, cet ouvrage apporte un éclairage sur ces enjeux renouvelés et ouvre le débat autour de trois thématiques: celle des conditions de circulation et de partage de l'expérience professionnelle en situation de travail; celle des formats de transmission de l'expérience, d'étayages et d'interactions apprenantes au travail et celle des questions de conception de dispositifs favorisant la transmission professionnelle à travers des ingénieries de formation en situation de travail.Les contributions portent ainsi un regard interdisciplinaire sur la professionnalisation, la considérant comme un processus fortement dépendant de la qualité des articulations entre formation et travail. Le livre intéressera donc au premier chef la communauté scientifique, mais donnera également des repères aux professionnels et aux praticiens de la formation professionnelle.

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