Cet ouvrage présente les résultats d'une recherche menée sur la motivation des adultes francophones pour apprendre le basque, une langue conservant un statut minoritaire et non-officiel en France. L'objectif principal de ce travail est de décrire plus amplement le processus d'apprentissage du basque par les adultes dans ses différentes étapes: les motivations, le cadre de formation, la connaissance et l'usage de la langue. Pour ce faire, la méthodologie de la recherche conjugue deux approches, une étude quantitative réalisée par le biais d'un sondage téléphonique auprès de cinq cents apprenants et une étude qualitative reposant sur l'analyse de trente-cinq entretiens semi-directifs. Les résultats témoignent de la complémentarité des deux procédés méthodologiques, à la f ...
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Chapitre 1 – Approches de la motivation La motivation : un concept complexe Les théories motivationnelles Les facteurs influant sur la motivation Bilan
Chapitre 2 – Approches méthodologiques Méthodes observées Méthodologie de projet AIPBA
Chapitre 3 – Résultats Remarques liminaires Résultats – Enquêtés " basque non-hérité " Résultats – Enquêtés " basque hérité " Résultats obtenus par le logiciel Alceste Lecture des Analyses Factorielles des Correspondances (AFC)
Chapitre 4 – Analyse des résultats Mise en relief des motivations explicites dans la phase initiale du processus d'apprentissage du basque Mise en relief des motivations implicites dans la phase initiale du processus d'apprentissage du basque Premier bilan d'analyse Les conditions qui déclenchent l'initiative d'apprendre le basque Facteurs favorables à la poursuite de la formation en langue basque Facteurs défavorables menant à l'abandon de la formation
Schéma de synthèse des résultats
Conclusion
Références bibliographiques
Annexe
Cet ouvrage présente les résultats d'une recherche menée sur la motivation des adultes francophones pour apprendre le basque, une langue conservant un statut minoritaire et non-officiel en France. L'objectif principal de ce travail est de décrire plus amplement le processus d'apprentissage du basque par les adultes dans ses différentes étapes: les motivations, le cadre de formation, la connaissance et l'usage de la langue. Pour ce faire, la méthodologie de la recherche conjugue deux approches, une étude quantitative réalisée par le biais d'un sondage téléphonique auprès de cinq cents apprenants et une étude qualitative reposant sur l'analyse de trente-cinq entretiens semi-directifs. Les résultats témoignent de la complémentarité des deux procédés méthodologiques, à la fois, à travers l'apport de précisions statistiques inhérentes aux différents types de motivation, mais aussi, par un approfondissement de la notion de motivation mettant en relief le caractère conscient et inconscient de la démarche d'apprendre le basque