Encara i sempre

Mètode de català, segona llengua
Gentil PUIG I MORENO
Collection
SetelCAT
Date de publication
1er juillet 2001
Résumé
Encara i sempre est une méthode d'apprentissage de la langue catalane dont les grandes lignes d'orientation pédagogique ou méthodologique justifient les choix didactiques inspirés des courants les plus récents de la didactique des langues étrangères, notamment, les différentes approches communicatives et, plus spécialement, le travail centré sur des " tâches significatives, sur objectifs et sur projets ", en langues étrangères.L'auteur a misé sur une conception méthodologique relativement souple qui pourrait en facilité l'ouverture. On trouve une partie centrale commune, constituée par les " situations de communication " ou dialogues, les " actes de parole ", les " jeux de rôle ", puis la partie concernant les propositions de " conceptualisation grammaticale ", tout le ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
20.00 €
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Date de première publication du titre 1er juillet 2001
ISBN 9782914518093
EAN-13 9782914518093
Référence SLU070144-58
Nombre de pages de contenu principal 232
Format 20.4 x 29.4 x 1.5 cm
Poids 180 g
Encara i sempre est une méthode d'apprentissage de la langue catalane dont les grandes lignes d'orientation pédagogique ou méthodologique justifient les choix didactiques inspirés des courants les plus récents de la didactique des langues étrangères, notamment, les différentes approches communicatives et, plus spécialement, le travail centré sur des " tâches significatives, sur objectifs et sur projets ", en langues étrangères.L'auteur a misé sur une conception méthodologique relativement souple qui pourrait en facilité l'ouverture. On trouve une partie centrale commune, constituée par les " situations de communication " ou dialogues, les " actes de parole ", les " jeux de rôle ", puis la partie concernant les propositions de " conceptualisation grammaticale ", tout le reste est agençable, modifiable, négociable avec et à partir des nécessités communicatives et langagières des apprenants. La méthode est conçue comme s'il s'agissait d'un arbre doté d'un tronc central et dont les branches inviteraient aux différentes possibilités d'utilisation modulable.

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