À paraître

La Science autrement

Les sociabilités créatives de l'École-laboratoire des Houches
Armand HATCHUEL,Chipten VALHIBAY,Chipten VALIBHAY
Collection
54
Editeur
MSH ouvrages
Date de publication
24 juillet 2025
Résumé
En 1951, une jeune physicienne qui n'avait pas trente ans, Cécile DeWitt-Morette fonde, dans le village des Houches en Haute Savoie, une école d'été aux pratiques novatrices. Cette invention sociale va se révéler particulièrement adaptée à la nouvelle physique théorique – si déroutante et si exigeante – qui va se développer. Très vite, l'École de physique théorique des Houches s'impose comme une institution clé de la physique mondiale. Pierre-Gilles de Gennes, l'un des nombreux Prix Nobel à être passé par Les Houches, n'avait pas hésité à déclarer que l'École " a sauvé sa génération de physiciens ". Pourtant hors du cercle de la discipline, qui sait qu'un village de Haute Savoie accueille une institution légendaire de la physique? Ce livre explore, pour la première fois ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
26.00 €
Ajout au panier /
Ajouter au panier
Actuellement Indisponible
Crédit
Date de première publication du titre 24 juillet 2025
ISBN 9782735130825
EAN-13 9782735130825
Référence 127893-02
Nombre de pages de contenu principal 312
Format 15 x 23 x 0 cm
Poids 400 g

Préface de Berengère Dubrulle

Introduction-résumé. À la découverte de l'École qui a " sauvé " la physique française…

Partie I. Les Nobels de Cécile

Chapitre 1 : un village de montagne, un haut lieu de la physique

Chapitre 2 : L'École de Cécile DeWitt : du retard français à une attractivité mondiale

Chapitre 3 : L'effet scientifique des Houches : aux sources de l'énigme

Entretien avec Kip Thorne (Prix Nobel 2017) L'apport scientifique des Houches

Partie II. L'École-Laboratoire : des effets démontrés

Chapitre 4 : L'hypothèse de l'École-Laboratoire et les données d'une exploration

Chapitre 5 : Qui vient aux Houches ? Une école au cœur de la physique mondiale  

Chapitre 6 : l'effet-École : apprendre une physique créative 

Chapitre 7 : l'effet-Laboratoire : quand professeurs et participants coinventent la physique

Partie III. La session : un dispositif hybride de créativité collective 

Chapitre 8 : L'enjeu d'une session : notion d'" intrigue scientifique "

Chapitre 9 : Enseigner aux Houches : des cours sur la science à inventer 

Document : Le cours de David Gross : High Energy Renormalisation Group Methods;

Document : Le cours de Leticia Cugliandolo : Dynamics of Glassy systems

Chapitre 10 : De la créativité scientifique : spécificités et modèles 

Chapitre 11 : La session comme dispositif hybride de créativité collective

Entretien avec Piet Hut et Keith Olive (session Cosmological physics) Une rencontre créative aux Houches

Partie IV. La structure des régimes de créativité de la physique

Chapitre 12 : Une dynamique non-kuhnienne : effervescence, intégration, bifurcation, synthèse

Chapitre 13 : Portraits de sessions :

Partie V. La science, autrement : les leçons des Houches  

Chapitre 14 : L'institution-pilote : un " gouvernement " original de la physique

Chapitre 15. Une épistémologie collective de l'inconnu

Chapitre 16 : Le modèle des Houches, au-delà de la physique…

Épilogue : Cécile DeWitt et l'Ecole des Mines de Paris

Post-face de Leticia Cugliandolo.

Annexes

Bibliographie thématique

En 1951, une jeune physicienne qui n'avait pas trente ans, Cécile DeWitt-Morette fonde, dans le village des Houches en Haute Savoie, une école d'été aux pratiques novatrices. Cette invention sociale va se révéler particulièrement adaptée à la nouvelle physique théorique – si déroutante et si exigeante – qui va se développer. Très vite, l'École de physique théorique des Houches s'impose comme une institution clé de la physique mondiale. Pierre-Gilles de Gennes, l'un des nombreux Prix Nobel à être passé par Les Houches, n'avait pas hésité à déclarer que l'École " a sauvé sa génération de physiciens ". Pourtant hors du cercle de la discipline, qui sait qu'un village de Haute Savoie accueille une institution légendaire de la physique? Ce livre explore, pour la première fois, avec des cadres sociocognitifs inédits, les fonctionnements et les effets qui ont valu à l'École des Houches un prestige planétaire.À travers les sociabilités créatives d'une École de montagne, on découvre que la science, elle-même, s'y invente autrement. Aux Houches, la science se donne à voir comme une confrontation à des inconnus et comme une bataille qui tente de mobiliser, participants et professeurs, vers de nouveaux " régimes collectifs de créativité ". On peut donc y observer, bien mieux qu'ailleurs, des mécanismes fondamentaux de la créativité scientifique et du " gouvernement " de la science.

Recommandations