Revue d'histoire des sciences humaines, n° 38/Printemps 2021

Usages de l'enfant sauvage
Jean-Luc CHAPPEY
Revue
Revue d'histoire des sciences humaines
Editeur
Éditions de la Sorbonne
Date de publication
1er septembre 2021
Résumé
Si l'histoire de l'enfant sauvage de l'Aveyron auquel le film de Truffaut (1970) a donné un visage, et celles des autres enfants sauvages, semblent aujourd'hui bien connues, il convient encore de questionner les raisons de leur présence, sinon leur retour régulier, depuis le XIXe siècle, dans l'écriture des sciences humaines. De l'anthropologie à la linguistique, en passant par la psychiatrie et la didactique, l'enfant sauvage s'est imposé, au sein de corpus différents, comme une sorte de passage obligé, servant pour les uns à construire un roman des origines, pour les autres à revendiquer des positions particulières au sein de leur discipline. En réunissant des spécialistes issus de différentes sciences humaines, il s'agit justement d'interroger les enjeux qui se crist ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
24.00 €
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Actuellement Indisponible
ISSN 1622468X
Crédit
Date de première publication du titre 1er septembre 2021
ISBN 9791035106607
EAN-13 9791035106607
Référence 125509-09
Nombre de pages de contenu principal 280
Format 16 x 24 x 1.5 cm
Poids 350 g

DOSSIER : USAGES DE L'ENFANT SAUVAGE

Questions sur les usages de l'enfant sauvage dans l'écriture des sciences humaines (XVIIIe-XXIe siècles)
Jean-Luc Chappey

Les animaux dénaturés. Anthropologie(s) du " sauvage absolument sauvage " (1750-1825)
Claude Blanckaert

Comment éveiller l'âme de Victor ? Le problème des idées innées de Descartes à Itard
Delphine Antoine-Mahut, Mathias Winter et Samuel Lézé

Le sauvage, le sourd-muet et l'enfant ordinaire. Rencontre de compétences et définition des rôles dans les années 1800
Sabine Arnaud

Le cas de Victor de l'Aveyron au regard de l'acquisition du langage
Guillaume Roux

Connaître et éduquer l'" idiot ". Des précurseurs Roch Ambroise Sicard, Jean Itard et Édouard Séguin à l'institutionnalisation des pratiques autour de 1900
Laurens Schlicht

L'enfant sauvage à l'oreille de Lucien Malson. Sauvagerie et jazzité
Yann Craus

Un cinéaste qui aurait l'âme d'un enfant ; un homme qui s'indigne de l'enfance maltraitée
Antoine de Baecque

DOCUMENT

Correspondances des éditions Gallimard avec Alexandre Koyré (1946-1961) puis sa veuve (1966-1975)

Alexandre Koyré, sa veuve et son éditeur (1946-1976). Une politique d'auteur
Emanuel Bertrand

VARIA

Une internationalisation disputée. Le champ de la sociologie rurale en Roumanie
Antoine Roger

GÉOGRAPHIES ACADÉMIQUES

Internationalisation ou nationalisation ? Les sciences humaines et sociales polonaises face au double défi du néolibéralisme et du national-conservatisme
Valentin Behr

DÉBATS, CHANTIERS ET LIVRES

Frédéric Audren, Anne-Sophie Chambost et Jean-Louis Halpérin, Histoires contemporaines du droit, Paris, Dalloz (Méthodes du droit), 2020, 300 pages
(Laetitia Guerlain)

Gabriele Metzler, Der Staat der Historiker. Staatsvorstellungen deutscher Historiker seit 1945, Berlin, Suhrkamp, 2018, 371 pages.
(Benjamin Pinhas)

Jean-François Bert (dir.) avec Christine Lorre, Rafael Faraco Benthien et Nicolas Meylan, Henri Hubert et la sociologie des religions. Sacré, Temps, Héros, Magie, Presses universitaires de Liège (Religions. Comparatisme-Histoire-Anthropologie, 6), 2015, 330 pages
(Céline Trautmann-Waller)

Si l'histoire de l'enfant sauvage de l'Aveyron auquel le film de Truffaut (1970) a donné un visage, et celles des autres enfants sauvages, semblent aujourd'hui bien connues, il convient encore de questionner les raisons de leur présence, sinon leur retour régulier, depuis le XIXe siècle, dans l'écriture des sciences humaines. De l'anthropologie à la linguistique, en passant par la psychiatrie et la didactique, l'enfant sauvage s'est imposé, au sein de corpus différents, comme une sorte de passage obligé, servant pour les uns à construire un roman des origines, pour les autres à revendiquer des positions particulières au sein de leur discipline. En réunissant des spécialistes issus de différentes sciences humaines, il s'agit justement d'interroger les enjeux qui se cristallisent autour de ces réactualisations et de comprendre comment ces usages successifs peuvent participer à l'émergence de savoirs nouveaux ou, dans des contextes particuliers, contribuer à redessiner les contours des savoirs établis.

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