Dossier
Sylvie Didou Aupetit, " L'enseignement supérieur indigène en Amérique latine ? : levier de changement, utopie ou chimère ? " ;
Luisa Farah Schwartzman, " Who are the Blacks ? The Question of Racial Classification in Brazilian Affirmative Action Policies in Higher Education " ;
Daniel Mato, " Différence culturelle, interculturalité et enseignement supérieur en Amérique latine. Profil et contribution de certaines universités indigènes de la région andine " ;
Juan Ansion, " Action affirmative pour étudiants indigènes au Pérou ? : ambiguïtés et potentiel " ;
Antonio Carlos De Souza Lima, " Discriminations positives, enseignement supérieur et peuples indigènes au Brésil : un survol " ;
Sylvia Schmelkes, " Les universités interculturelles au Mexique. Une contribution à une meilleur équité dans le système d'enseignement supérieur ?" ;
Maria Elena González Plitt, " Les étudiants indigènes dans l'enseignement supérieur au Chili. Le cas de l'Université de La Frontière " ;
Martine Kherroubi, " Sociologie de l'éducation et éducation prioritaire ? : quelles influences ? " ;
Annabelle Allouch et Hélène Buisson-Fenet, " Diversification des élites et repositionnement organisationnel. Le cas des politiques d'ouverture sociale en France, et d'outreach en Angleterre ".

Hors-Thème
(Coordonné par Catherine Aghulon et Bernard Schlemmer)
Mohamed Jallal Eladnani et Éric Verdier, " Des modèles de formation professionnelle d'origine étrangère à l'épreuve des spécificités sociétales marocaines. Une application au secteur de l'artisanat " ;
Sandrine Garcia, " Les logiques de dé-professionnalisation des universitaires. Le processus de Bologne " ;
Arlette Meunier, " La santé au prisme de l'éducation. Le cas de la Revue française de pédagogie ".