Didactique des SVT



Didactique des SVT

Études de pratiques conjointes


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Initiant un nouveau paradigme de recherches, croisant la théorie de l'action conjointe en didactique avec la notion de rapport aux savoirs, l'auteure jette un nouvel éclairage sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage en sciences à l’école primaire, plus précisément lorsque la circulation sanguine est l’enjeu de savoir. En proposant une compréhension renouvelée de ce qui peut faire obstacle dans l’enseignement scientifique, l’auteure questionne les conditions les plus propices au développement des apprentissages scientifiques: la place accordée aux élèves; ce que le professeur donne à voir ou non aux élèves de son rapport au savoir; ce qui est enseigné (les résultats de la science ou la possibilité de « faire des sciences »); les liens entretenus entre expérimentations et éléments théoriques; la présence ou non de problématisation avec la construction collective de savoirs fondés en raison. L’ouvrage rend compte précisément du travail du chercheur en didactique des sciences et développe une ouverture argumentée d’une théorie en devenir ainsi qu’une modélisation offrant une compréhension systémique de ce qui se joue dans la classe. L’élaboration progressive d’un conceptclé, l’épistémologie scolaire des élèves, par son originalité et sa nouveauté, autorise des perspectives concernant l’enseignement des sciences à l’école. Ces perspectives, d’un intérêt majeur aussi bien pour l’enseignement luimême que pour la formation des professeurs, font que l’ouvrage s’adresse non seulement à la communauté des chercheurs didacticiens mais aussi aux formateurs des ÉSPÉ, aux praticiens eux-mêmes, ainsi qu’aux professeurs de sciences de la vie et de la Terre qui enseignent la circulation du sang.

Titre Didactique des SVT
Sous-titre Études de pratiques conjointes
Édition Première édition
Collection Paideïa
ISSN 19579942
Éditeur Presses universitaires de Rennes
BISAC Classifications thématiques LAN009000 LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics
CLIL (Version 2013-2019 ) 3040 Didactique, Pédagogie
Date de première publication du titre 04 septembre 2014
Code Identifiant de classement sujet      93 Classification thématique Thema: JNUM      97 Qualificateur de niveau scolaire Thema: 4Z-FR
Avec Bibliographie
Support Livre broché
Nb de pages 232 p. Bibliographie .
ISBN-10 2-7535-3421-7
ISBN-13 978-2-7535-3421-6
GTIN13 (EAN13) 9782753534216
Référence 118120-53
Date de publication 04 septembre 2014
Nombre de pages de contenu principal 232
Format 17 x 24 x 1,5 cm
Poids 458 gr
Prix 18,00 €
 
118120-53


 

 

 

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