Revue française de pédagogie, n°183/2013



Revue française de pédagogie, n°183/2013

Les formations par apprentissage

Édité par Valérie Capdevielle-Mougnibas, Prisca Kergoat

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Dossier – Les formations par apprentissage coordonné par Prisca Kergoat et Valérie Capdevielle-Mougnibas

Prisca Kergoat, Valérie Capdevielle-Mougnibas, « Les formations par apprentissage : un domaine de recherche à développer » ;
Guy Brucy, «  L'apprentissage ou… les apprentissages ? » ;
Lucie Tanguy, «  Apprentissage en entreprise et formation professionnelle en école : une mise en perspective des années 1950 aux années 1990 » ;
Gilles Moreau, « Apprentissage(s). Homogénéité et hétérogénéité d'un dispositif » ;
Jean-Jacques Arrighi, « L'apprentissage et le chômage des jeunes : en finir avec les illusions » ;
Christian Imdorf, «  Lorsque les entreprises formatrices sélectionnent en fonction du genre. Le recrutement des apprenti(e)s dans le secteur de la réparation automobile en Suisse ».

Varia
Gaële Henri-Panabière, Fanny Renard, Daniel Thin, « Des détours pour un retour ? Pratiques pédagogiques et socialisatrices en ateliers relais » ;
Cathy Perret, Julien Berthaud, Stéphanie Benoist, « Essai de mesure de l'efficacité différenciée d'un plan « Réussite en licence » selon les acquis initiaux des étudiants ».

Note de synthèse
Fanny Boraita, Marcel Crahay, « Les croyances des futurs enseignants : est-il possible de les faire évoluer en cours de formation initiale et, si oui, comment ? ».

Notes critiques
Archat-Tatah Caroline – Ce que l'école fait avec le cinéma. Enjeux d’apprentissage dans la scolarisation de l’art à l’école primaire et au collège (Alain Kerlan) ;
Daunay Bertrand, Reuter Yves, Thépaut Antoine – Les contenus disciplinaires. Approches comparatistes (Lalina Coulange) ;
Daverne Carole, Dutercq Yves – Les bons élèves. Expériences et cadres de formation (Hélène Buisson-Fenet) ;
Elalouf Marie-Laure, Robert Aline, Belhadjin Anissa, Bishop Marie-France (dir.) – Les didactiques en question(s). État des lieux et perspectives pour la recherche et la formation (Yves Matheron) ;
Grangeat Michel (dir.) – Les enseignants de sciences face aux démarches d’investigation. Des formations et des pratiques de classe (Joël Lebeaume) ;
Guillain André, Pry René – Compétence et incompétence sociales chez l’enfant (Valérie Tartas) ; Regards croisés sur l’économie, no 12 : « L’école, une utopie à reconstruire » (Marie Duru-Bellat).

La revue a reçu
Abstracts

116725-46