Recherches en Didactiques, n°14/décembre 2012

Activités disciplinaires dans le secondaire
Daniel BART,Isabelle DELCAMBRE
Date de publication
12 novembre 2012
Résumé
Les difficultés rencontrées par certains élèves du secondaire concentrent une part d'attention grandissante des acteurs et observateurs du monde scolaire. Les recherches en didactiques rassemblées dans ce numéro s'intéressent à des activités d'enseignants et d'élèves dans plusieurs disciplines (sciences, français, sciences économiques et sociales…) en France et à l'étranger. Partant de cadres théoriques didactiques et de démarches méthodologiques différents, ces travaux analysent notamment comment les disciplines scolaires formatent des objets comme la dissertation ou des attitudes comme la participation en classe ou encore comment le savoir mathématique des enseignants, le rapport à la culture littéraire ou scientifique des élèves font obstacle aux apprentissages. Sur ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
15.00 €
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ISSN 21169683
Date de première publication du titre 20121130
ISBN 9791090290020
EAN-13 9791090290020
Référence 114794-54
Nombre de pages de contenu principal 190
Format 14 x 20 x 0 cm
Poids 229 g

SOMMAIRE
Présentation du numéro
Daniel Bart, Isabelle Delcambre

VARIA
La dissertation : déclinaisons disciplinaires d'un objet scolaire
Nathalie Denizot, Béatrice Mabilon-Bonfils

Connaissances mathématiques de l'enseignant et bifurcations
didactiques : analyse d'un épisode
Stéphane Clivaz

Les Éducation à… et la formation au monde social
François Audigier

Analyse de réponses d'élèves français à quelques questions de
l'évaluation PISA sur la culture scientifique
Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien

Participer et faire participer : regards croisés d'élèves et
d'enseignants sur la participation en classe de seconde
Catherine Charlot, Yves Reuter

Moby Dick ou la controverse de la lecture. Apprentissage de la
littérature pour deux élèves de la fin du secondaire

Sébastien Marlair


DOCUMENTS ET TEXTES DE RÉFÉRENCE
La forme scolaire : débats et mises au point (seconde partie)
Guy Vincent, Bernard Courtebras, Yves Reuter

TECHNIQUES ET OUTILS
La distance à la performance attendue : construction et intérêts
d'un indicateur
Audrey Murillo

RECHERCHES EN LANGUES ÉTRANGÈRES
Academics literacies : débats et développements actuels
Jackie Tuck

RÉSUMÉS - SUMMARIES - RESÚMENES

PUBLICATIONS REÇUES

Les difficultés rencontrées par certains élèves du secondaire concentrent une part d'attention grandissante des acteurs et observateurs du monde scolaire. Les recherches en didactiques rassemblées dans ce numéro s'intéressent à des activités d'enseignants et d'élèves dans plusieurs disciplines (sciences, français, sciences économiques et sociales…) en France et à l'étranger. Partant de cadres théoriques didactiques et de démarches méthodologiques différents, ces travaux analysent notamment comment les disciplines scolaires formatent des objets comme la dissertation ou des attitudes comme la participation en classe ou encore comment le savoir mathématique des enseignants, le rapport à la culture littéraire ou scientifique des élèves font obstacle aux apprentissages. Sur ce dernier point, ce numéro propose une étude des difficultés d'élèves face à des exercices tirés de l'évaluation PISA sciences 2006, type de recherches plutôt rare en France. Il reprend et achève deux réflexions abordées dans le numéro précédent : celle des relations possibles entre les disciplines scolaires et les " Education à " et l'entretien approfondi avec Guy Vincent sur le concept de forme scolaire. Il comporte en outre une présentation d'un outil méthodologique intéressant pour l'analyse des performances des élèves et une présentation d'un champ de recherches britannique sur les pratiques d'écriture à l'université, les Academic literacies.

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