Le Télémaque, n° 58/2020

L'éducation politique en Anthropocène
Anonyme
Revue
Le Télémaque
Editeur
Presses universitaires de Caen
Date de publication
11 février 2021
Résumé
Nous avons modifié de façon durable les conditions d'habitabilité de la planète Terre, venant compromettre la vie humaine en société dans différentes régions du globe au cours du XXIe siècle. Partant, les questions éducatives posées par l'Anthropocène sont abyssales – et se jouent dans des temporalités de l'urgence inhabituelles en éducation. Il s'agit de penser une adaptation des programmes scolaires et de travailler les savoirs géoscientifiques en classe. Mais, fondamentalement, nous n'avons pas là uniquement une nouvelle thématique à travailler en éducation, mais bien un nouveau paradigme au sein duquel travailler toutes les questions éducatives désormais confrontées à des difficultés sans précédent.
FORMAT
Livre broché
16 €
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Actuellement Indisponible
ISSN 1263588X
Crédit
Date de première publication du titre 2021
ISBN 9782841339778
EAN-13 9782841339778
Référence 125056-45
Nombre de pages de contenu principal 194
Format 16 x 24 x 1.5 cm
Poids 250 g

Ouverture

Christoph Wulf: De la réflexion et de la critique à l'œuvre dans une stratégie de durabilité

Chronique morale

Éric Dubreucq: La faiblesse et le pouvoir. Réflexions sur Le Consentement de V.Springora

Notion

Thibault Vian: La curiosité : morale de la bonne distance

Dossier: L'éducation politique en Anthropocène

Renaud Hétier, Nathanaël Wallenhorst: Présentation – Est-il encore temps d'éduquer ?

Nathanaël Wallenhorst: Quel type de citoyenneté en Anthropocène?

Emmanuel Nal: Vers l'Anthropocène par les chemins d'une éducation philosophique: être au monde, habiter, disparaître

Melki Slimani, Angela Barthes, Jean-Marc Lange: Les questions environnementales au miroir de l’événement Anthropocène: tendance politique et hétérotopie éducative

François Prouteau: Transition et éducation écologiques en odyssée

Jean-Marc Lamarre: Éduquer au sens des limites et de l’illimité à l’ère de l’Anthropocène

Renaud Hétier: Éduquer, c’est déjà lutter

Études

Wenceslao García Puchades: L’éducation comme interruption de l’apprentissage par les vérités

Ayse Yuva: Publicité de l’instruction, pouvoir de l’opinion publique: les réflexions de Destutt de Tracy au tournant du XVIIIe et du XIXesiècle

Rémy David: Réfléchir la sexualité dans une approche cinéphilosophique au lycée. L’exemple de Spartacus de Kubrick

Comptes rendus

Summaries

Nous avons modifié de façon durable les conditions d'habitabilité de la planète Terre, venant compromettre la vie humaine en société dans différentes régions du globe au cours du XXIe siècle. Partant, les questions éducatives posées par l'Anthropocène sont abyssales – et se jouent dans des temporalités de l'urgence inhabituelles en éducation. Il s'agit de penser une adaptation des programmes scolaires et de travailler les savoirs géoscientifiques en classe. Mais, fondamentalement, nous n'avons pas là uniquement une nouvelle thématique à travailler en éducation, mais bien un nouveau paradigme au sein duquel travailler toutes les questions éducatives désormais confrontées à des difficultés sans précédent.

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