Revue française de pédagogie, n°212/2021



Revue française de pédagogie, n°212/2021

varia

Édité par Sylvain Doussot, Xavier Pons

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Varia

Alexandra Arnaud-Bestieu – Mieux comprendre le développement de la créativité de l'élève : apports d'une analyse micro-didactique du couple milieu-contrat en danse
Mots-clés : éducation, didactique, créativité, éducation artistique

Marie-Sylvie Claude & Patrick Rayou – Fictions d'enfants, fictions d'élèves. Rencontres avec des sculptures contemporaines en 6e
Mots-clés : éducation artistique, inégalité sociale, diversité culturelle, compétences d’écriture, compétences orales, étude comparative

Romain Delès – « On n’y comprend rien ! » Dispositifs pédagogiques en ligne et inégalités d’accompagnement parental pendant le confinement
Mots-clés : enseignement à distance, participation des parents, relation parents-école, objet pédagogique numérique, continuité pédagogique

Étienne Douat & Clémence Michoux – Les conseillers principaux d’éducation saisis par la « crise ». Enquête sur des agents scolaires dans l’ombre de la « continuité pédagogique »
Mots-clés : enseignement secondaire, continuité pédagogique, conditions de travail, personnel non enseignant, travail en équipe, relation parent-école

Codé Lo & Pierre Mendy – Pauvreté multidimensionnelle et enfants hors du système scolaire au Sénégal : une étude empirique
Mots-clés : pauvreté, accès à l’éducation, scolarisation, Sénégal

Cécile Mathou – Vers un curriculum global ? Une perspective comparative sur les transformations curriculaires en France et au Québec
Mots-clés : politique en matière d’éducation, globalisation de l’éducation, réforme des programmmes d’études, enseignement secondaire, France, Canada

Anna Mazenod – Classes de niveau. Variations internationales dans les regroupements d’élèves et la constitution de classes au collège
Mots-clés : classe homogène, composition de classe, politique en matière d’éducation, efficacité, système d’enseignement, équité

Note de synthèse

Marianne Blanchard – Genre et cursus scientifiques : un état des lieux
Mots-clés : orientation, parcours scolaire, socialisation, sexe, mathématiques, ingénierie

Notes critiques

Lignier Wilfried – Prendre. Naissance d’une pratique sociale élémentaire (Olivier Vanhée)

Santini Jérôme – Comprendre des concepts. L’articulation jeu didactique et jeu épistémique dans une théorie de l’action conjointe en didactique (Denise Orange Ravachol)

Seguy Jean-Yves – Des idées à la réforme. Jean Zay et l’expérience des classes d’orientation, 1937-1939 (Benoît Falaize)

La revue a reçu

Abstracts

125625-46


 

 

 

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