Langage et société, n°127/mars 2009

Écritures scientifiques. Carnets, notes, ébauches
Anonyme
Revue
Langage et société
Editeur
Éditions de la Maison des sciences de l'homme, Paris
Date de publication
5 mars 2009
Résumé
Une des questions centrales étudiée ici est celle du rapport entre production langagière et construction des connaissances (dans quelle mesure y a-t-il co-construction, ou au moins construction simultanée, des savoirs et des capacités discursives associées ?) ainsi que des fonctions de l'écrit dans la constitution des savoirs (quel rôle joue l'écrit, par opposition à l'oral, dans la stabilisation des connaissances et des savoir-faire ?) en référence - entre autres - aux travaux de Jack Goody.
FORMAT
Livre broché
15 €
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Actuellement Indisponible
ISSN 01814095
Crédit
Date de première publication du titre 2009
ISBN 9782735111855
EAN-13 9782735111855
Référence LS127-40
Nombre de pages de contenu principal 140
Format 15 x 23 x .7 cm
Poids 227 g

Dossier
Introduction, Claire Doquet-Lacoste.
Claire Doquet-Lacoste, { Écrits intermédiaires, écritures intermittentes. Carnets, notes, bribes de science }.
Irène Fenoglio, { Les notes de travail d'Emile Benveniste : où la pensée théorique naît via son énonciation }.
Anne Doquet, { Le terrain des notes. Enquête, notes de terrain et raisonnement de l'anthropologue }.
Charlotte Brives, { Le rôle des écrits éphémères dans la production des faits scientifiques. La domestication de la levure sauvage }.
Varia

Patrice Brasseur, { La régularisation des paradigmes verbaux en franco-terre-neuvien }.

Débat

Marie-Anne Paveau, { Analyse du discours, génération 2008. À propos de l'ouvrage de Thierry Guilbert, Le discours idéologique ou la Force de l'évidence }.


Comptes rendus
Résumés/Abstracts

Une des questions centrales étudiée ici est celle du rapport entre production langagière et construction des connaissances (dans quelle mesure y a-t-il co-construction, ou au moins construction simultanée, des savoirs et des capacités discursives associées ?) ainsi que des fonctions de l'écrit dans la constitution des savoirs (quel rôle joue l'écrit, par opposition à l'oral, dans la stabilisation des connaissances et des savoir-faire ?) en référence - entre autres - aux travaux de Jack Goody.

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