Histoire de l'éducation, n°161/2024

Se soustraire à l'empire des grands. Enfance, jeunesse et agentivité (1500-1850)
Sylvie MORET PETRINI
Date de publication
11 juillet 2024
Résumé
Au cœur de la redécouverte d'individus privés de visibilité, le concept d'agentivité (agency) n'a encore été que rarement appliqué aux enfants et jeunes gens de l'époque moderne. Pourtant son potentiel herméneutique apparaît évident. De l'enfance à l'âge adulte, les individus sont engagés dans un processus de construction d'eux-mêmes dans lequel ils cherchent à affirmer leur individualité face aux adultes et au monde. En ouvrant la réflexion sur l'expérience enfantine et les pouvoirs d'action de la jeunesse (entre adaptation et résistance) en France et dans les pays voisins (Suisse, Allemagne), et ce sur un temps long (XVIe-milieu du XIXe siècle), et en travaillant sur un large panel de sources – des textes classiques de l'histoire de l'éducation a ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
18.00 €
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Actuellement Indisponible
ISSN 02216280
Date de première publication du titre 11 juillet 2024
ISBN 9791036207136
EAN-13 9791036207136
Référence 127399-46
Nombre de pages de contenu principal 298
Format 16.5 x 23 x 1.8 cm
Poids 516 g

Dossier

Sylvie Moret Petrini, Enfance, jeunesse et agentivité (1500-1850) : introduction

Karine Crousaz, Un manuel d'empowerment du XVIe siècle : les Colloques de Maturin Cordier et le développement de l'agentivité enfantine

Florence Boulerie, Seuls en scène : l'agentivité enfantine dans le théâtre de Berquin (L'Ami des enfants, 1782-1783)

Jean-Yves Champeley, L'existence des groupes juvéniles festifs dans les villages des provinces du Lyonnais, du Dauphiné et de la Savoie (vers 1750-vers 1815)

Antonia Perna, Les Discours publics du jeune Charles Nodier et de ses pairs bisontins : une étude de l'agentivité enfantine dans la vie civique pendant la Révolution française (1790-1794)

Sylvie Moret Petrini, L'agentivité au miroir du genre dans les écrits personnels de jeunesse (Suisse romande, 1720-1820)

Emily C. Bruce, Autoformation et autosurveillance dans six journaux de jeunesse allemands (XIXe siècle)

Varia

François Petit, Instituteurs et institutrices catholiques dans l'enseignement public : la Paroisse universitaire de Franche-Comté (1920-1950)

Thierry Kouamé, L'écôlatre cathédral du XIe au XIIIe siècle : un acteur majeur dans la mutation du système d'enseignement occidental

Florence Wenzek, Enseignements ménagers et culture matérielle : enjeux genrés et raciaux de l'école coloniale (Tanganyika, 1920-1961)

Entretien

Rafaella Cribiore, Mathilde Cambron-Goulet, Sophie Lalanne, " Listening to an historian of ancient education " : entretien avec Rafaella Cribiore

Sources, ressources et analyses

François Mathou, L'histoire de l'éducation dans l'Encyclopédie d'histoire numérique de l'Europe : vitrine ou ressource ?

Comptes rendus et notes critiques

Au cœur de la redécouverte d'individus privés de visibilité, le concept d'agentivité (agency) n'a encore été que rarement appliqué aux enfants et jeunes gens de l'époque moderne. Pourtant son potentiel herméneutique apparaît évident. De l'enfance à l'âge adulte, les individus sont engagés dans un processus de construction d'eux-mêmes dans lequel ils cherchent à affirmer leur individualité face aux adultes et au monde. En ouvrant la réflexion sur l'expérience enfantine et les pouvoirs d'action de la jeunesse (entre adaptation et résistance) en France et dans les pays voisins (Suisse, Allemagne), et ce sur un temps long (XVIe-milieu du XIXe siècle), et en travaillant sur un large panel de sources – des textes classiques de l'histoire de l'éducation aux écrits personnels de jeunesse – ce dossier entend mettre en lumière la façon dont les enfants ont agi au sein des structures sociales. Ce faisant, il s'attache à révéler enfants et jeunes gens comme des acteurs et actrices historiques à part entière.

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