Isabelle CANI - Introduction. Devenir adulte mais rester enfant: de la double contrainte au paradoxe créateur
I - L'obligation de grandir dans le monde moderne
Thierry WANEGFFELEN - Former des adultes, inventer la jeunesse. L'entrée dans la modernité, ou de la civilité et du processus de normalisation
Claudine GIACCHETTI - La mort dans les romans de la comtesse de Ségur
Odile GANNIER - Des petits mousses et de l'écume des mers: des romans maritimes pour la jeunesse?
Aude DONTENWILLE-GERBAUD - De l'enfant au citoyen: interroger le projet fondateur de la Troisième République
Geneviève DJENATI - L'enfant et les images: adulte en miniature ou adulte en devenir?
Claude de la GÉNARDIÈRE - Grandir avec les histoires
II - Le droit de rester enfant en littérature de jeunesse
Virginie DOUGLAS - Comment définir la littérature pour la jeunesse, ou le paradoxe insoluble
Une tension féconde
France NEVEN - Le Télémaque de Fénelon?: les illustrateurs face à la profondeur du texte
Max VÉGA-RITTER - Rester Enfant, devenir Homme sans tuer la femme dans les romans de Charles Dickens jusqu'à David Copperfield
Catherine BORÉ - Réécritures contemporaines de contes, nouvelles moralités? L'exemple de Pinocchio
Isabelle GUILLAUME - Les paradoxes de la représentation chez Edith Nesbit
Monique CHASSAGNOL - Être ou ne pas être adulte: Peter Pan et les siens
Gina PUICA - Le médélénisme ou la littérature, cette enfance seconde
Catherine d'HUMIÈRES - Voix de la nature et initiation enfantine dans Il segreto del Bosco Vecchio de Dino Buzzati et
Le Petit Prince d'Antoine de Saint-Exupéry
Danièle HENKY - Redevenir enfant ou la quête paradoxale du paradis perdu en littérature de jeunesse
Liliane CHEILAN - Le vampire, un miroir pour l'adolescent dans la littérature de jeunesse
Marie BURKHARDT - Devenir adulte dans un monde enfantin: Harry Potter ou la bonne fortune des infortunés
Anne BESSON - De la série au cycle, de la suspension du temps au reflet de son passage. La double contrainte en
littérature jeunesse: l'exemple des ensembles romanesques
Des références inversées
Christiane PINTADO - De Perrault à nos jours: le double discours du conte
Kiera VACLAVIK - Des abîmes franchis? La relation adulte-enfant dans Vendredi ou la vie sauvage et les valeurs du
texte pour son jeune public
Veronica BONANNI - Grandir dans un monde sans adultes. Sous le règne de Bone de Russel Banks
Nathalie PRINCE - "Les contes pour enfants ne grandissent pas, sauf un". La genèse du mythe de Peter Pan
(James Matthew Barrie) selon Régis Loisel
Marie-France ROUART - Pastiche et inversion: l'aporie des contes du temps présent chez Daniel Pennac
Mugura CONSTANTINESCU -Contes d'enfants pour adultes
Les âges réconciliés
Joël MANCHON et Claude LE MANCHEC - De la source à l'embouchure: une image du cycle de la vie en littérature de jeunesse. Sur le fleuve de Hermann Schulz, ou "la rivière des destins croisés"
Benjamine TOUSSAINT-THIRIET - "For my part, I do not write for children but for the childlike". Les contes pour enfants de George MacDonald
Charles RIDOUX - Tolkien: des ponts vers l'enfance et le rêve
Claire Lise MALARTE-FELDMAN - "L'éternel enfantin" du Petit Prince: chapeau ou boa?
III - La chance de devenir lecteur pour grandir autrement
Nelly CHABROL-GAGNE - L'entre-deux de la littérature de jeunesse ou sa nécessaire localisation paradoxale
Roberta PEDERZOLI - Traduction pour la jeunese et classes d'âge: des raisons éditoriales aux principes
traductologiques. Étude d'un cas
Danielle DUBOIS-MARCOIN - D'une île à l'autre, dans l'archipel des romans d'aventures
Catherine TAUVERON - Grandir à l'épreuve du feu ou de la lecture?
Christiane PAGE - Rêve ou réalité? Souffrances et jouissances d'un petit garçon. Les Aventures d'Auren, le petit serial killer, de Joseph Danan
Françoise ALEXANDRE - Une parenté enfin retrouvée
Jean PERROT - Conclusion. Entre nostalgie du sacré et jeu du Gai Savoir, l'enfant qui joue avec le Temps
Devenir adulte et rester enfant : tels sont les deux pôles entre lesquels se situent la plupart des productions pour la jeunesse, soumises ainsi à une double attraction. Pinocchio pantin de bois qui ne grandit pas mais finit pourtant par devenir un vrai petit garçon, et bientôt un adulte raisonnable, Peter Pan qui au contraire a choisi de rester pour toujours dans le monde de l'enfance, son vieil ennemi le capitaine Crochet poursuivi par le tic tac du crocodile ou du temps qui passe, sont des exemples révélateurs d'une préoccupation générale.Comme le champignon de Lewis Carroll qui fait grandir par un de ses côtés et rapetisser par l'autre, les productions pour la jeunesse tiennent aux enfants un double langage ; elles leur disent simultanément : " Grandissez ! " et " Ne grandissez pas ! ", exprimant ainsi les sentiments ambivalents des adultes eux-mêmes. L'enfant auquel ils s'adressent, c'est à la fois celui qu'il a bien fallu laisser derrière soi en grandissant, et qui en sait donc moins qu'eux, et celui qui possède encore un trésor ou un secret qu'eux-mêmes ont perdu, et qui en sait alors peut-être plus qu'eux. De cette tension, voire de ce déchirement naît la littérature de jeunesse, lieu d'une parole tiraillée entre des exigences contradictoires, mais aussi lieu de réconciliation, de transmission, de passage d'un âge à l'autre.Pour analyser cette dualité essentielle, trente-six chercheurs – historiens, psychanalystes, linguistes, didacticiens, spécialistes de littératures française et étrangères – combinent leurs approches et embrassent une grande variété de sujets, du Télémaque de Fénelon aux albums sans texte, du Petit Prince à Harry Potter, dans des articles destinés à toutes celles et à tous ceux qui s'intéressent à la littérature de jeunesse, aux questions d'enfance et d'éducation, et, plus largement, à la façon dont une société donnée, la nôtre, s'adresse aux enfants à partir de ses propres contradictions. Introduction et conclusion présentent enfin deux réflexions générales, différentes et symétriques, sur la question d'ensemble.
