Une caméra au fond de la classe de mathématiques

(Se) former au métier d'enseignant du secondaire à partir d'analyses de vidéos
Marie LATTUATI,Jacqueline PENNINCKX,Aline ROBERT
Collection
Pratiques et Techniques
Editeur
Presses universitaires de Franche-Comté
Date de publication
25 février 2013
Résumé
Les enseignants font quotidiennement pour leurs élèves des choix de contenus et de gestion de séances. Ils sont aussi contraints par les programmes, leur environnement, leurs propres ressources.Cet ouvrage invite le lecteur à partager des outils qui peuvent éclairer ces choix à partir d'analyses de vidéos de séances de mathématiques filmées du fond de la classe de collège dont des extraits sont accessibles sur le site Internet des Presses. Les auteurs analysent ces pratiques et leurs formations. Des compléments permettent enfin d'aborder des questions vives du métier d'enseignant (intégration des TICE, éducation prioritaire, évaluation…).Cet ouvrage est structuré de sorte que l'enseignant de terrain, qui souhaite réfléchir sur sa pratique, et le formateur, qui cherche d ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
30.00 €
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Crédit 2012
Date de première publication du titre 25 février 2013
ISBN 9782848674346
EAN-13 9782848674346
Référence 115180-39
Nombre de pages de contenu principal 364
Format 16 x 22 x 1.3 cm
Poids 535 g

Introduction : Un exemple emblématique de ce que peuvent apporter des formations

Première partie : De quoi parlons-nous ?

Préambule

Chapitre 1. Difficultés de l'enseignement des mathématiques et des apprentissages au collège et au lycée
Chapitre 2. Formation des enseignants : une entrée par le travail des enseignants de mathématiques en classe et pour la classe
Chapitre 3. Pourquoi, comment former des formateurs ? Quels formateurs ?

Deuxième partie : Des outils pour former le travail de l'enseignant pour la classe et en classe. Analyses de séances de classe et des mathématiques à enseigner

Introduction

Chapitre 1. À propos de mathématiques
Chapitre 2. De l'importance des analyses des déroulements en classe aux pratiques des enseignants en passant par les activités des élèves…
Chapitre 3. Les pratiques des enseignants – travail en classe et pour la classe
Chapitre 4. Le travail de l'enseignant pour la classe
Chapitre 5. Retour sur la formation des enseignants et l'appui sur des analyses de séances de classe à partir de vidéos

Troisième partie : Divers compléments théoriques, issus de recherches didactiques et sociologiques

Chapitre 1. Enseignement et technologies numériques : questions d'instrumentation. Exemples
Chapitre 2. Deux ou trois choses que nous savons de l'enseignement relevant de l'éducation prioritaire (ZEP)
Chapitre 3. Éléments sur la didactique des mathématiques, un champ de recherches
Chapitre 4. Un point de vue didactique sur les questions d'évaluation en éducation – Les compétences et le socle commun

Conclusion

Les enseignants font quotidiennement pour leurs élèves des choix de contenus et de gestion de séances. Ils sont aussi contraints par les programmes, leur environnement, leurs propres ressources.Cet ouvrage invite le lecteur à partager des outils qui peuvent éclairer ces choix à partir d'analyses de vidéos de séances de mathématiques filmées du fond de la classe de collège dont des extraits sont accessibles sur le site Internet des Presses. Les auteurs analysent ces pratiques et leurs formations. Des compléments permettent enfin d'aborder des questions vives du métier d'enseignant (intégration des TICE, éducation prioritaire, évaluation…).Cet ouvrage est structuré de sorte que l'enseignant de terrain, qui souhaite réfléchir sur sa pratique, et le formateur, qui cherche des exemples, trouvent réponses à leurs questions.

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