Raphaël Baroni, Antonio Rodriguez, " Instruire par les émotions : théorie et didactique littéraires ".
Le statut des passions dans la lecture et les études littéraires
Jérôme David, " Chloroforme et signification : pourquoi le littérature est-elle si soporifique à l'école ? " ;
Vincent Jouve, " Emotion et intérêt dans les études littéraires " ;
Gérard Langlade, " La lecture subjective est-elle soluble dans l'enseignement de la littérature ? " ;
Chiara Bemporad, " Lectures et plaisirs : pour une reconceptualisation des modes et des types de lecture littéraire ".
Comment retrouver la passion dans l'enseignement de la littérature ?
Antonio Rodriguez, " L'analyse de texte aujourd'hui. De l'anthropologie à l'éthique de la discussion " ;
Raphaël Baroni, " Les rouages de l'intrigue dans l'atelier de Ramuz : la tension expliquée " ;
Jean-Louis Dufays, " De la tension narrative au dévoilement progressif : un dispositif didactique pour (ré)concilier les lectures du premier et du second degré " ;
Matine Boyer-Weinman, " Comment 'l'écologie littéraire' peut-elle raviver la relation aux œuvres et à leur transmission ? " ;
Marielle Macé, Raphaël Baroni, Antonio Rodriguez, " La lecture, les formes et la vie. Entretien ".