Etudes de lettres, n° 295/03-2014

Les passions en littérature. De la théorie à l'enseignement
Raphaël BARONI,Antonio RODRIGUEZ
Revue
Études de lettres
Editeur
Etudes de lettres
Date de publication
5 mai 2014
Résumé
Les émotions sont aujourd'hui à la mode dans le champ de la théorie littéraire, au point où nos collègues anglo-saxons considèrent que nous assistons, depuis une quinzaine d'années, à un "affective turn". Par-delà l'esthétique et les études littéraires, ce "tournant affectif" trouve ses racines dans la valorisation, notamment par les neurosciences, du rôle des émotions dans le fonctionnement cognitif de l'être humain. L'un des défis essentiels est de montrer quelles sont les nouvelles formes de médiation entre le texte et le lecteur découlant de notre intérêt renouvelé pour les passions littéraires. Il s'agit de réfléchir à la manière de transformer un propos théorique en une didactique de la littérature, avec ses procédures spécifiques et ses outils propres, fondés su ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
18.00 €
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Actuellement Indisponible
ISSN 00142026
Crédit
Date de première publication du titre 5 mai 2014
ISBN 9782940331345
EAN-13 9782940331345
Référence 117281-85
Nombre de pages de contenu principal 182
Format 15.5 x 22.5 x 1.5 cm
Poids 315 g

Raphaël Baroni, Antonio Rodriguez, " Instruire par les émotions : théorie et didactique littéraires ".

Le statut des passions dans la lecture et les études littéraires

Jérôme David, " Chloroforme et signification : pourquoi le littérature est-elle si soporifique à l'école ? " ;
Vincent Jouve, " Emotion et intérêt dans les études littéraires " ;
Gérard Langlade, " La lecture subjective est-elle soluble dans l'enseignement de la littérature ? " ;
Chiara Bemporad, " Lectures et plaisirs : pour une reconceptualisation des modes et des types de lecture littéraire ".

Comment retrouver la passion dans l'enseignement de la littérature ?

Antonio Rodriguez, " L'analyse de texte aujourd'hui. De l'anthropologie à l'éthique de la discussion " ;
Raphaël Baroni, " Les rouages de l'intrigue dans l'atelier de Ramuz : la tension expliquée " ;
Jean-Louis Dufays, " De la tension narrative au dévoilement progressif : un dispositif didactique pour (ré)concilier les lectures du premier et du second degré " ;
Matine Boyer-Weinman, " Comment 'l'écologie littéraire' peut-elle raviver la relation aux œuvres et à leur transmission ? " ;
Marielle Macé, Raphaël Baroni, Antonio Rodriguez, " La lecture, les formes et la vie. Entretien ".

Les émotions sont aujourd'hui à la mode dans le champ de la théorie littéraire, au point où nos collègues anglo-saxons considèrent que nous assistons, depuis une quinzaine d'années, à un "affective turn". Par-delà l'esthétique et les études littéraires, ce "tournant affectif" trouve ses racines dans la valorisation, notamment par les neurosciences, du rôle des émotions dans le fonctionnement cognitif de l'être humain. L'un des défis essentiels est de montrer quelles sont les nouvelles formes de médiation entre le texte et le lecteur découlant de notre intérêt renouvelé pour les passions littéraires. Il s'agit de réfléchir à la manière de transformer un propos théorique en une didactique de la littérature, avec ses procédures spécifiques et ses outils propres, fondés sur des concepts clairement définis, transférables dans une grande variété de contextes. Public cible : enseignants et universitaires niveau licence, maîtrise ou doctorat

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