Dossier
Sylvain Doussot & Nadine Fink – La contextualisation en histoire : une étude didactique sur les rapports entre épistémologie scolaire et épistémologie de référence
Michel Fabre – Contextualisation et problématisation : du langage à l'histoire
Gaïd Andro – " Mise en contexte " scolaire et " contextualisation " historienne : une lecture épistémologique du cas français
Marc-André Éthier & David Lefrançois – Des pratiques de contextualisation : des indices d'euristiques de la pensée historienne sont-ils perceptibles dans des travaux d'historiens patentés ? Une étude de cas à partir d'articles québécois récents
Sylvain Doussot & Lucie Gomes – Cadrage historiographique et transposition du travail d'enquête : une négociation entre des didacticiens et un enseignant d'histoire
Nadine Fink & Étienne Honoré – La contextualisation comme catégorie d'analyse de la construction de savoirs en classe d'histoire : exemple de deux expérimentations au primaire
Didier Cariou & Marie Coutant – Contextualisation et critique des documents en classe d'histoire
Varia
Pascal Barbier, Jean-Marie Le Goff & Julie Landour – Des mères face à la " continuité pédagogique " en France et en Suisse au printemps 2020
Simon Enthoven, Vincent Dupriez & Virginie März – Où et comment les enseignants continuent-ils à apprendre leur métier ? Postures et trajectoires au sein d'un " paysage d'apprentissage professionnel "
Notes critiques
Dauphin Stéphanie (dir.) – Les enseignantes en France (xvie-xxe siècle). Sexe, genre et identité professionnelle (Yves Verneuil)
Delage Aurelie, Giband David, Mary Kevin & Nafaa Nora – Géographie de l'éducation. Concepts, enjeux et territoires (Gwenaëlle Audren)
Grisez Émilie – À l'école primaire catholique. Une éducation bien ordonnée (Laure Sève)
Lacroix Robert, Haeck Catherine, Montmarquette Claude & Tremblay Richard E. – La sous-scolarisation des hommes et le choix de profession des femmes (Gilles Combaz)
La revue a reçu
