Dossier : Connaissances et politiques d'éducation : quelles interactions (coordonné par Agnès van Zanten)
Agnès van Zanten, " Introduction " ;
Nathalie Mons & Xavier Pons, " Pourquoi n'y a-t-il pas eu de " choc PISA " en France ? Sociologie de la réception d'une enquête internationale (2001-2008) " ;
Hélène Buisson-Fenet & Éric Verdier, " Hiérarchie des savoirs et concurrences institutionnelles : la régulation des cartes régionales des formations professionnelles initiales " ;
Bernard Delvaux & Éric Mangez, " Le rôle des connaissances dans le champ de l'éducation belge francophone : de la nécessité de discrétion au développement hétéronome de connaissances ".
Varia
Les pratiques et dispositifs d'aide en question
Marie Toullec-Théry & Corinne Marlot, " Les déterminations du phénomène de différenciation didactique passive dans les pratiques d'aide ordinaire à l'école élémentaire " ;
Séverine Kakpo & Julien Netter, " L'aide aux devoirs. Dispositif de lutte contre l'échec scolaire ou caisse de résonance des difficultés non résolues au sein de la classe ? " ;
Nadia Leroy, Pascal Bressoux, Philippe Sarrazin & David Trouilloud– Un modèle sociocognitif des apprentissages scolaires : style motivationnel de l'enseignant, soutien perçu des élèves et processus motivationnels " ;
Catherine Patinet & Geneviève Cogérino, " Expériences de mixités vécues par les enseignants d'éducation physique et sportive : lien entre vigilance et équité sexuée ".
Positions, débats et controverses
Pierre-Étienne Vandamme, " Quels fondements philosophiques pour l'enseignement de la morale laïque ? Pour une éducation au décentrement ".
Note de synthèse
Pascal Pansu, Natacha Boissicat & Thérèse Bouffard, " Quand se juger meilleur ou moins bon qu'il ne l'est s'avère nuisible ou profitable à l'élève ".
Notes critiques
Cédric Hugrée, " Agulhon Catherine, Convert Bernard, Gugenheim Francis & Jakubowski Sébastien, La professionnalisation. Pour une université " utile " ? / Maillard Fabienne (dir.), Former, certifier, insérer. Effets et paradoxes de l'injonction à la professionnalisation " ;
Séverine Chauvel, " André Géraldine, L'orientation scolaire. Héritages sociaux et jugements professoraux " ;
Gérard Vergnaud, " Carnus Marie-France & Terrisse André (dir.), Didactique clinique de l'EPS. Le sujet enseignant en question " ;
Didier Cariou, " Doussot Sylvain, Didactique de l'histoire. Outils et pratiques de l'enquête historienne en classe " ;
Alain Mercier, " Margolinas Claire & Wozniak Floriane, Le nombre à l'école maternelle, une approche didactique " ;
François Jacquet-Francillon, " Magnin Charles & Muller Christian Alain, Enseignement secondaire, formation humaniste et société, XVIe-XXIe siècle " ;
Mathias Gardet, " Palluau Nicolas, La fabrique des pédagogues. Encadrer les colonies de vacances. 1919-1939 ".
La revue a reçu
Abstracts (traduction de Thierry Bessy)
