L' Interdisciplinarité à l'école

Succès, résistance, diversité
Frédéric DARBELLAY,Maude LOUVIOT,Zoé MOODY
Collection
Transmission des savoirs
Editeur
Editions Alphil
Date de publication
16 janvier 2020
Résumé
Quelle serait ton école idéale? " Une école de rêve c'est une école où il ya tous nos rêves ", lance un des enfants interrogés dans le cadre de notreenseignement interdisciplinaire sur la créativité en éducation. Commel'enfant, tout enseignant et enseignante, tout responsable d'établissementscolaire, tout parent, chercheur ou chercheuse se met un jour à rêverd'une école idéale dans laquelle toutes les disciplines se déploient etcommuniquent entre elles de manière harmonieuse, en interdisciplinarité.Ils sont de plus en plus nombreux non seulement à rêver une écoleen phase avec la complexité du monde, mais aussi à rendre l'impossiblepossible, à faire de l'interdisciplinarité une réalité éducative.Ce livre montre la plus-value de l'interdisciplinarité à l'école, ses avancé ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
25.00 €
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Crédit
Date de première publication du titre 16 janvier 2020
ISBN 9782889302888
EAN-13 9782889302888
Référence 123864-87
Nombre de pages de contenu principal 304
Format 15.5 x 22 x 0 cm
Poids 467 g

Introduction

Frédéric Darbellay (Université de Genève), Maude Louviot (Université de Genève), Zoe Moody (Haute école pédagogique du canton du Valais & Université de Genève)

Partie I : L'INTERDISCIPLINARITÉ : CONTEXTE SCOLAIRE, CONVERGENCE, EDUCATIONS À

CHAPITRE 1
De l'interdisciplinarité scientifique à l'interdisciplinarité scolaire
Yves Lenoir, Université de Sherbrooke

CHAPITRE 2
Convergence : défis disciplinaires et réponses transdisciplinaires
Roderick J. Lawrence, Université de Genève

CHAPITRE 3
De l'interdisciplinarité à la transversalité : pour un projet politico-pédagogique, résolument écologique
Lucie Sauvé, Université du Québec à Montréal

CHAPITRE 4
"Éducations à" et disciplines scolaires : vers de l'interdisciplinarité ou vers une dé-disciplinarisation ?
Denise Orange Ravachol, Université de Lille

CHAPITRE 5
L'éducation en vue du développement durable aux prises avec la diversité disciplinaire. Exemple des disciplines scolaires du monde social – histoire, géographie, éducation à la citoyenneté
François Audigier, Université de Genève

Partie II : INTERDISCIPLINARITE, DIDACTIQUE(S), FORME SCOLAIRE

CHAPITRE 6
Didactiques, disciplines et interdisciplinarité
Yves Reuter, Université de Lille

CHAPITRE 7
Existe-t-il une didactique de l'interdisciplinarité ? Illustration à partir des problématiques environnementales selon un modèle québécois novateur
Ghislain Samson, Université du Québec à Trois-Rivières

CHAPITRE 8
Didactique et interdisciplinarité
Marie-Laurence De Keersmaecker, Université catholique de Louvain

CHAPITRE 9
L'interdisciplinarité comme modalité d'une nouvelle forme scolaire

François Baluteau, Université Lumière-Lyon 2

Partie III : COLLABORATION, PROJET, NUMÉRIQUE

CHAPITRE 10
Interdisciplinarité et projets collectifs : vers une nouvelle professionnalité enseignante ?
Catherine Reverdy, Institut français de l'Éducation-ENS de Lyon

CHAPITRE 11
L'interdisciplinarité : croiser les regards
Myriam De Kesel, Universite´ Catholique de Louvain

CHAPITRE 12
La pédagogie par projet en éducation en vue d'un développement durable pour développer des compétences transdisciplinaires
Francine Pellaud, Haute école pédagogique de Fribourg; Marilyne Bassin, École primaire de Tavannes; Gilles Blandenier, Haute école pédagogique BEJUNE; Philippe Massiot, Haute école pédagogique BEJUNE

CHAPITRE 13
Interdisciplinarité et usages co-créatifs du numérique en éducation
Margarida Romero, Université Côte d'Azur; David Belhassein, Académie de Nice

CHAPITRE 14
Interdisciplinarité : des défis, des obstacles
Barbara Dufour, ASBL Méta-Éduc, Belgique

Quelle serait ton école idéale? " Une école de rêve c'est une école où il ya tous nos rêves ", lance un des enfants interrogés dans le cadre de notreenseignement interdisciplinaire sur la créativité en éducation. Commel'enfant, tout enseignant et enseignante, tout responsable d'établissementscolaire, tout parent, chercheur ou chercheuse se met un jour à rêverd'une école idéale dans laquelle toutes les disciplines se déploient etcommuniquent entre elles de manière harmonieuse, en interdisciplinarité.Ils sont de plus en plus nombreux non seulement à rêver une écoleen phase avec la complexité du monde, mais aussi à rendre l'impossiblepossible, à faire de l'interdisciplinarité une réalité éducative.Ce livre montre la plus-value de l'interdisciplinarité à l'école, ses avancéeset quelques succès institutionnels et pédagogiques. Le travail interdisciplinairen'est néanmoins pas un chemin facile et tracé d'avance. Lesrésistances et les obstacles épistémologiques, organisationnels, didactiques,personnels et culturels freinent souvent la réalisation d'uneinterdisciplinarité ambitieuse. En réunissant une série de chercheurs etchercheuses parmi les meilleur.e.s spécialistes francophones des enjeuxde l'interdisciplinarité scolaire, cette oeuvre collective analyse et documenteles pratiques de convergence entre les disciplines. Les éducations àpour répondre à l'urgence du développement durable ou aux transformationsde l'exercice de la citoyenneté, les rapports complexes entreinterdisciplinarité et didactique(s), ou encore la collaboration interdisciplinairedans une logique de projet et d'usage du numérique, sont desaxes de réflexion centraux. Les regards croisés sur le dialogue entre lesdisciplines dessinent une cartographie nuancée de l'interdisciplinarité quin'est pas une et indivisible mais réellement diversifiée dans les pratiquesd'enseignement et d'apprentissage.Destiné aux chercheurs et chercheuses, formateurs et formatrices, auxresponsables éducatifs, aux conseillers et conseillères pédagogiques,aux directeurs et directrices d'établissement, aux enseignants et enseignantesmais également aux spécialistes en sciences de l'éducation etdans toutes disciplines, cet ouvrage propose un regard théorique ainsique des pistes de mise en oeuvre des pratiques interdisciplinaires enéducation et formation.

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