Austriaca, n° 94/juin 2022

Les cercles viennois de l'entre-deux-guerres
Herrera CARLOS M.,Lecoutre FRANÇOIS
Revue
Austriaca
Editeur
Presses universitaires de Rouen et du Havre
Date de publication
20 juin 2024
Résumé
Espace de sociabilité, mais aussi lieu de construction intellectuelle, le " cercle " se distingue-t-il clairement d'une " école " ? Et y aurait-il de quoi les singulariser en tant que " cercles " par-delà les circonstances historiques ? L'analyse porte ici sur le cadre autrichien de la première moitié du xxe siècle, et sur l'entre-deux-guerres.
FORMAT
Livre broché
25.00 €
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Actuellement Indisponible
ISSN 03964590
Crédit
Date de première publication du titre 20 juin 2024
ISBN 9791024017983
EAN-13 9791024017983
Référence 127168-27
Nombre de pages de contenu principal 316
Format 15.5 x 24 x 1.6 cm
Poids 450 g

Avant-propos - Penser en cercles. Vienne 1918-1938

Alice Pechriggl

Le " Freud-Kreis ". Structures changeantes d'un cercle, d'un mouvement et d'une institution

Emmanuel Faye

Mythologie politique et " George-Kreis " à Vienne. Sur la genèse de la pensée politique d'Eric Voegelin

Jean-Numa Ducange

Les cercles austro-marxistes à Vienne pendant la Première République autrichienne

Nicoletta Bersier Ladavac

Le cercle autour de Hans Kelsen

Renaud Fillieule

Le " Mises-Kreis " : science sociale et libéralisme

Christian Roques

Le " Spann-Kreis " et le néoromantisme nationaliste

François Lecoutre

Anatomie du Geistkreis

Christian Bonnet

Le Wiener Kreis et le positivisme logique

Antonia Soulez

Otto Neurath : la force d'une pensée constructiviste du possible contre le déclinisme

François Lecoutre

Hans Kelsen et le positivisme logique du Cercle de Vienne

Varia

Delphine Edy

Thomas Ostermeier : Horváth " von heute für heute "

Stefano Apostolo

"alles / auf Gedanken aufgebaut". Thomas Bernhard und die Geburt einer neuen Prosa

Notices bibliographiques

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Résumés/Zusammenfassungen/Abstracts

Espace de sociabilité, mais aussi lieu de construction intellectuelle, le " cercle " se distingue-t-il clairement d'une " école " ? Et y aurait-il de quoi les singulariser en tant que " cercles " par-delà les circonstances historiques ? L'analyse porte ici sur le cadre autrichien de la première moitié du xxe siècle, et sur l'entre-deux-guerres.

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