La pratique du soin infirmier au XXIe siècle



La pratique du soin infirmier au XXIe siècle

Repères conceptuels d'une pratique réflexive
Pierre Fornerod

Préface de Jean-Paul Bronckart

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La crise des modèles est un phénomène touchant de nombreuses disciplines scientifiques et, en particulier, les différents champs des sciences humaines. Dans la profession infirmière, cette crise semble ce manifester par une utilisation épisodique et lacunaire des cadres conceptuels infirmiers servant de base d'orientation de la pratique soignante.

Ce livre vise, d'une part, à cerner cette problématique dans le champ de la discipline infirmière et, d'autre part, à en proposer une piste de résolution en recourant à des connaissances scientifiques et philosophiques contemporaines.

L'analyse méthodologique et épistémologique des conceptions infirmières révèle qu'elles reposent sur un méta-cadre conceptuel agrégeant le paradigme humano-phénoménologique au paradigme mécaniste-positiviste. Les postulats à la base de ces deux ensembles se retrouvent amalgamés dans les théories infirmières. Elles « associent » ainsi des conceptions de l'être humain qui sont inconciliables. La vision paradoxale de l'être humain proposée par les cadres conceptuels infirmiers pourrait bien être à l'origine de la faible utilisation des modèles de soins infirmiers dans la pratique infirmière quotidienne.

Le recours aux sciences des systèmes complexes partiellement autonomes associées à l'interactionnisme social nous permet de proposer une modélisation des situations de soins infirmiers exempte de ce défaut chronique affectant traditionnellement nos cadres conceptuels de référence.

Pierre Fornerod est professeur à la Haute école de santé Fribourg. Il y enseigne l’analyse épistémologique de la pratique contemporaine du soin infirmier.

Titre La pratique du soin infirmier au XXIe siècle
Sous-titre Repères conceptuels d'une pratique réflexive
Édition Première édition
Partie du titre Volume 106
Auteur Pierre Fornerod
Préface de Jean-Paul Bronckart
Éditeur Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Public visé 05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 ) 3161 Sciences de l'éducation
Date de première publication du titre 2005
Code Identifiant de classement sujet      93 Classification thématique Thema: JNA
Support Livre broché
Nb de pages 243 p.
ISBN-10 2940195277
ISBN-13 9782940195275
Référence 119940-102
Année de publication 2005
Nombre de pages de contenu principal 243
Format 17 x 24 x 1,5 cm
Poids 455 gr
Prix 19,00 €
 
119940-102


 

 

 

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