Recherches, n° 76/2022-1

Explication
Jean-Michel ADAM,Marie-Michèle CAUTERMAN,Patrice HEEMS,Camille LASSÈRE-TOTCHILKINE,Hélène LE LEVIER,Catherine MERCIER,Stéphanie MICHIELETTO-VANLANCKER,Laetitia PERRET,Marie-Christine POLLET,Alain RABATEL,Christophe RONVEAUX,Anne ROUCOU-DELAVAL,Corinne SOUCHE
Revue
Recherches
Editeur
Presses Universitaires du Septentrion
Date de publication
14 juin 2022
Résumé
Expliquer (et réexpliquer) est une des activités ordinaires de l'enseignant, qui lui assigne l'objectif d'aider l'élève à comprendre une consigne, une notion, un texte, etc. Outre des réflexions sur les frontières entre explication, argumentation et justification, le numéro interroge les enjeux et les limites des explications en termes d'apprentissage. Qu'en est-il des explications attendues des élèves, à l'oral comme à l'écrit, et de la maternelle à l'université? Quel intérêt peuvent présenter les échanges entre pairs? Les analyses et démarches d'enseignement proposées envisagent la notion d'explication à la fois comme un outil et un objet d'apprentissage. On y trouvera aussi des paroles d'élèves et un éclairage historique sur la traditionnelle "explication de texte".
FORMAT
Livre broché
17.00 €
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Actuellement Indisponible
ISSN 0295009X
Crédit
Date de première publication du titre 14 juin 2022
ISBN 9791091075251
EAN-13 9791091075251
Référence 126210-54
Nombre de pages de contenu principal 224
Format 16 x 24 x 1.3 cm
Poids 377 g

Marie-Michèle Cauterman, Hélène Le Levier
Paroles d'élèves sur l'explication

Alain Rabatel
Pour une approche pragma-énonciative et interdisciplinaire de la notion d'explication à l'heure des discours complotistes

Jean-Michel Adam
Autour de l'explicatif : un système de concepts à distinguer

Patrice Heems
Expliquer, c'est mentir un peu
Laetitia Perret
L'explication de texte en 2019 : ni tout à fait la même, ni tout à fait une autre

Corinne Souche
Le coin délicieux… Ou l'amorce du commentaire littéraire en seconde

Catherine Mercier, Anne Roucou-Delaval
Écrire un discours : tout un art

Christophe Ronveaux
Expliquer pour réputer, intriguer pour comprendre. Des instruments d'enseignement en transformation

Stéphanie Michieletto-Vanlancker
Plus j'explique, moins ils comprennent

Camille Lassère-Totchilkine
Explications à propos de lectures d'albums en petite section de maternelle. Construction collective d'éléments de compréhension

Marie-Christine Pollet
Il y a expliquer et expliquer. Regard sur les spécificités de l'explicatif dans divers genres de discours universitaires, en particulier dans les écrits de recherche

Expliquer (et réexpliquer) est une des activités ordinaires de l'enseignant, qui lui assigne l'objectif d'aider l'élève à comprendre une consigne, une notion, un texte, etc. Outre des réflexions sur les frontières entre explication, argumentation et justification, le numéro interroge les enjeux et les limites des explications en termes d'apprentissage. Qu'en est-il des explications attendues des élèves, à l'oral comme à l'écrit, et de la maternelle à l'université? Quel intérêt peuvent présenter les échanges entre pairs? Les analyses et démarches d'enseignement proposées envisagent la notion d'explication à la fois comme un outil et un objet d'apprentissage. On y trouvera aussi des paroles d'élèves et un éclairage historique sur la traditionnelle "explication de texte".

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