Revue française de pédagogie, n° 143/2003

Philosophie et éducation
Date de publication
1er janvier 2003
FORMAT
Livre broché
15.00 €
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Actuellement Indisponible
ISSN 05567807
Date de première publication du titre 20030101
ISBN 9782734209201
EAN-13 9782734209201
Référence INRP765-46
Nombre de pages de contenu principal 164
Format 24 x 19.5 x 0 cm
Poids 350 g

Éditorial
Article
- FABRE Michel : L'école peut-elle encore former l'esprit ?
- AUDUREAU Jean-Pierre : Assujettissement et subjectivation : réflexions sur l'usage de Foucault en éducation
- PIERROT Alain : Sens et rationalité à l'école. Quelques réflexions librement inspirées de Wittgenstein
- HAMELINE Daniel : À propos d'éducation rationnelle : comment qualifier l'éducation ?
- AVANZINI Guy : Scientificité, axiologie et argumentation chez les théoriciens de l'Éducation Nouvelle
- SOËTARD Michel, HETIER Renaud : L'éducation entre fin, finalité et finalisme. Le sens de la pédagogie : repères philosophiques, résonances pédagogiques
- HOUSSAYE Jean : Les tribulations du Bien et du Vrai en éducation
Varia
- GALODE Gilles, MICHAUT Christophe : Les cheminement des étudiants dans les écoles supérieures d'art
- CIZERON Marc, GAL-PETITFAUX Nathalie : Savoirs d'action et savoirs de justification en situation d'enseignement : le cas de la gymnastique
- LAGRANGE Jean-Baptiste, GRUGEON Brigitte : Vers une prise en compte de la complexité de l'usage des TIC dans l'enseignement : une méta-analyse des publications d'innovation et de recherche en mathématiques
Note de synthèse
- FORQUIN Jean-Claude : La critique communautarienne du libéralisme politique et ses implications possibles pour l'éducation
Note critique
Littérature professionnelle

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