Vygotski et l'école



Vygotski et l'école

Apports et limites d'un modèle théorique pour penser l'éducation et la formation

Directeurs éditoriaux Jean-Paul Bernié, Michel Brossard

:: Résumé    :: Sommaire    :: Détails


THÉMATIQUE 1 - LA QUESTION DE LA TRANSMISSION DES SAVOIRS À L'ÉCOLE

Première section - Du lien entre école et développement

Deuxième section - Questions et obstacles : Quels savoirs ? Quels concepts ? Quelles disciplines ? Sortir de Vygotski pour "accomplir" Vygotski ?

THÉMATIQUE 2 - SITUATIONS ÉDUCATIVES (PRÉSCOLAIRES ET SCOLAIRES) ET DYNAMIQUES DÉVELOPPEMENTALES

THÉMATIQUE 3 - SOCIALISATION, APPRENTISSAGE ET DÉVELOPPEMENT DANS ET HORS DE L'ÉCOLE (QUESTIONNEMENTS PSYCHOLOGIQUE ET SOCIOLOGIQUE)

THÉMATIQUE 4 - DÉVELOPPEMENT CHEZ L'ENFANT - DÉVELOPPEMENT CHEZ L'ADULTE. FORMATION GÉNÉRALE - FORMATION PROFESSIONNELLE DES ADULTES

THÉMATIQUE 5 - ÉDUCATION/ENSEIGNEMEMNT SPÉCIALISÉ VERSUS ÉDUCATION/ENSEIGNEMENT ORDINAIRE

116829-20


 

 

 

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