Langage et construction de connaissance à l'école



Langage et construction de connaissance à l'école

Un exemple en sciences


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Préface
Introduction


Chapitre 1 - "Maîtrise de la langue" et activité scientifique à l’école : état des lieux
Chapitre 2 - Langage et savoirs dans la communauté discursive scientifique
Chapitre 3 - Savoirs scolaires et situations d’enseignement-apprentissage
Chapitre 4 - Fonctionnement du langage en contexte scolaire, trois concepts clés : dialogisme, hétéroglossie et communauté discursive scolaire
Chapitre 5 - Le travail du langage pour gérer l’hétéroglossie
Chapitre 6 - Savoirs et cohérence discursive : une relation dialectique
Chapitre 7 - La secondarisation des discours

Conclusion
Glossaire succinct
Bibliographie
Index des noms d’auteurs principaux


112206-20


 

 

 

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