Des chiffres et des lettres. Tournez! (Des)

Analyses de leçons filmées en formation initiale
Anne MONNIER,Laura WEISS
Résumé
Tout le monde s'accorde sur le fait que, pour enseigner au secondaire, une formation académique complète en français ou en mathématiques n'est plus suffisante, mais qu'il est nécessaire aujourd'hui de maîtriser des savoirs en didactique. Cela est confirmé par le cahier des charges des enseignants du secondaire qui ne mentionne plus seulement la préparation des cours, les heures d'enseignement et l'évaluation des apprentissages des élèves, mais également la participation active à l'élaboration des curriculums de formation, à la vie de l'école et à la prise en charge d'un public toujours plus hétérogène qui ne connaît pas forcément le métier d'élève. Comment permettre cependant aux étudiants d'acquérir ces savoirs sans tomber dans une formation qui dispense des théories s ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
19.00 €
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Date de première publication du titre 1er janvier 2009
ISBN 9782940195527
EAN-13 9782940195527
Référence 119928-102
Nombre de pages de contenu principal 195
Format 17 x 24 x 1.2 cm
Poids 363 g

Préface de Maria Luisa Schubauer-Leoni et Joaquim Dolz

Introduction

Première partie

 

Didactique comparée et didactique professionnelle

 

L'outil vidéo en formation d'enseignants

 

Problématisation

 

Méthodologie

 

Conclusion

Deuxième partie

 

La leçon de mathématiques

 

La leçon de français

 

Comparaison des analyses des leçons

 

Conclusion

Troisième partie

 

Description du dispositif

 

Le dispositif avec les MEF de mathématiques

 

Le dispositif avec les MEF de français

 

Vérification des trois hypothèses de la problématique

Conclusion

Références bibliographiques

Annexes

Tout le monde s'accorde sur le fait que, pour enseigner au secondaire, une formation académique complète en français ou en mathématiques n'est plus suffisante, mais qu'il est nécessaire aujourd'hui de maîtriser des savoirs en didactique. Cela est confirmé par le cahier des charges des enseignants du secondaire qui ne mentionne plus seulement la préparation des cours, les heures d'enseignement et l'évaluation des apprentissages des élèves, mais également la participation active à l'élaboration des curriculums de formation, à la vie de l'école et à la prise en charge d'un public toujours plus hétérogène qui ne connaît pas forcément le métier d'élève. Comment permettre cependant aux étudiants d'acquérir ces savoirs sans tomber dans une formation qui dispense des théories sans articulation avec la pratique ? Cet ouvrage s'attaque à ce problème et explore une piste peu exploitée jusque là en Suisse romande : l'analyse de leçons filmées.L'originalité de cette recherche est triple. Elle réside d'abord dans l'analyse parallèle de deux leçons de disciplines différentes, français et mathématiques. Elle demeure ensuite dans le " détournement " à des fins de formation d'outils issus de la recherche en didactique. Elle se trouve enfin dans la mise à l'épreuve concrète d'un dispositif avec des enseignants de français et de mathématiques en formation initiale. La réflexion menée ici ouvre de nouvelles perspectives pour des dispositifs de formation en alternance ou en emploi et comble ainsi un besoin dans ce domaine.Anne Monnier a été enseignante de français et de philosophie au postobligatoire pendant plus de quinze ans. Elle est actuellement chargée d'enseignement en didactique du français dans la formation des enseignants du secondaire à l'Université de Genève.Laura Weiss est docteure ès Sciences et a enseigné pendant plus de vingt ans au cycle d'orientation. Elle est actuellement chargée d'enseignement en didactique de la physique dans la formation des enseignants du secondaire à l'Université de Genève.

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