Des leçons apprises par cœur, des cours magistraux, des résumés et des interrogations : les formes d'enseignement sont la trace visible d'un immobilisme qui a longtemps prévalu dans la discipline après 1870. Le tournant critique des années 1960 sanctionne l'échec d'un enseignement qui jusque-là avait beaucoup peiné à se réformer. Au carrefour de l'historiographie, de la didactique et de l'histoire de l'éducation, l'ouvrage d'E. Hery rend compte des enjeux et retrace les grandes évolutions.