Recherches en Didactiques, n° 13/mars 2012

Les contenus disciplinaires
Catherine BOYER,Yves REUTER
Revue
Recherches en Didactiques
Editeur
Presses Universitaires du Septentrion
Date de publication
20 mars 2012
Résumé
Qu'appelle-t-on contenus disciplinaires ? Se réduisent-ils à des savoirs ? Quels sont les écarts entre contenus enseignés et contenus appris ? Comment les contenus s'articulent-ils, selon les disciplines, avec les pratiques de lecture et d'écriture ? Autant de questions cruciales pour l'école sur lesquelles se développent des recherches en didactiques, en histoire de l'éducation et en sociologie. Ce numéro les aborde dans un esprit d'ouverture en montrant d'abord les intérêts de croiser les différentes disciplines de recherche mentionnées, en analysant et en comparant ensuite diverses disciplines scolaires, les concepts et les modes de raisonnement qu'elles mettent en oeuvre, en étudiant aussi des démarches et des situations d'enseignement et d'apprentissages en France ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
15.00 €
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Actuellement Indisponible
ISSN 21169683
Crédit
Date de première publication du titre 20 mars 2012
ISBN 9781090290037
EAN-13 9781090290037
Référence SLU091326-54
Nombre de pages de contenu principal 164
Format 14 x 20 x 1 cm
Poids 201 g

DOSSIER LES CONTENUS DISCIPLINAIRES

Présentation du numéro - Catherine Boyer, Yves Reuter

La construction des contenus d'enseignement : quelle complémentarité des approches sociologique, didactique et historique ? - Isabelle Harlé

Les Éducation à … quels significations et enjeux théoriques et pratiques ? esquisse d'une analyse - François Audigier

Pratiques langagières écrites et contenus disciplinaires en histoire au CM2 - Pierre Kessas

Étude comparative des contenus et des apprentissages en biologie et en géologie : entre phénomènes et événements - Denise Orange Ravachol, Christian Orange

L'enseignement par projets et les savoirs disciplinaires en classe de sciences et technologies au québec : compatibilité ou incompatibilité? Étude de cas - Fatima Bousara, Abelkrim Hasni

Analyse de l'action d'enseignement du point de vue des performances didactiques des élèves. Faire écrire en " Découverte du monde " à l'école primaire - Abdelkarim Zaid, Catherine Boyer, Cora Cohen-Azria, Johann-Günther Egginger


DOCUMENTS ET TEXTES DE REFERENCE

La forme scolaire : débats et mises au point (première partie) - Guy Vincent, Bernard Courtebras, Yves Reuter


TECHNIQUES ET OUTILS

Outil d'aide à la publication en langue étrangère en Sciences de l'Éducation - Abdelkarim Zaid, Dyanne Escorcia, Maria Pagoni, Nicole Tutiaux-Guillon


PUBLICATIONS REÇUES
RESUMES – SUMMARIES – RESUMENES

Qu'appelle-t-on contenus disciplinaires ? Se réduisent-ils à des savoirs ? Quels sont les écarts entre contenus enseignés et contenus appris ? Comment les contenus s'articulent-ils, selon les disciplines, avec les pratiques de lecture et d'écriture ? Autant de questions cruciales pour l'école sur lesquelles se développent des recherches en didactiques, en histoire de l'éducation et en sociologie. Ce numéro les aborde dans un esprit d'ouverture en montrant d'abord les intérêts de croiser les différentes disciplines de recherche mentionnées, en analysant et en comparant ensuite diverses disciplines scolaires, les concepts et les modes de raisonnement qu'elles mettent en oeuvre, en étudiant aussi des démarches et des situations d'enseignement et d'apprentissages en France et dans d'autres pays…Il aborde encore une question importante à l'heure actuelle, celle des différences et des relations possibles entre les disciplines scolaires et les " éducations à " qui tendent à se répandre dans divers pays.Ce numéro comporte en outre un outil d'analyse des revues de sciences de l'éducation en langues étrangères qui constituera un guide précieux pour les jeunes chercheurs ainsi qu'un entretien approfondi avec Guy Vincent sur le concept de " forme scolaire

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