Les recherches présentées dans ce numéro explorent des contextes bien différents, tels que l'école maternelle et le lycée, et mobilisent des approches théoriques variées: cadre sociologique, théorie de l'action conjointe, didactique curriculaire. Mais c'est bien la question des contenus d'enseignement et d'apprentissages qui reste au cœur de ces contributions.
Les recherches présentées dans ce numéro explorent des contextes bien différents, tels que l'école maternelle et le lycée, et mobilisent des approches théoriques variées: cadre sociologique, théorie de l'action conjointe, didactique curriculaire. Mais c'est bien la question des contenus d'enseignement et d'apprentissages qui reste au cœur de ces contributions.