Éditorial / Editorial / Editoriale
" La fête, objet d'histoire / Das Fest - Gegenstand der Geschichte / Le festività come materia di studio della storia ".
Faire la fête
Lara Dubosson-Sbriglione, " Commémorer l'arrivée d'une nouvelle divinité : la fête à Rome à travers les jeux Mégalésiens " ;
Thalia Brero, " Les joyeuses entrées, des célébrations festives formalisant des rapports de pouvoir. Le cas de la maison de Savoie à Genève (XVe-XVIe siècle) " ;
Nicole Staremberg, " Fêtes et transgression à Lausanne au XVIIIe siècle " ;
Corinne Legoy, " Bals masqués et costumés au XIXe siècle : pourquoi, et comment, en faire l'histoire ? " ;
Anne Philipona, " Transgression et immoralité : quand la bénichon faisait peur aux autorités fribourgeoises " ;
Patrick Minder, " C'est la fête au Village ! Les exhibitions de l'Exposition nationale suisse de Genève enK1896 " ;
Chantal Déry, Emilie Girard, " La classe d'histoire comme lieu pour développer un regard critique sur la commémoration " ;
Martina Sochin D'Elia, " 'Ein Stück Schweiz namens Liechtenstein', – Narrative der liechtensteinischschweizerischen Beziehungen anlässlich der Zollvertragsjubiläen " ;
Ariane Devanthéry, " Fête et patrimoine culturel immatériel " ;
Stéphanie Dubosson, " La folie en Christ : entre rire et rejet de la hiérarchie. Le cas des fols-en-Christ en Russie ".
Didactique de l'histoire
Muriel Frisch, " La didactique de l'Information-Documentation en France comme ressource pour l'enseignement : une histoire et une 'épistémologie plurielle' " ;
Catherine Souplet, " Pourquoi enseigner l'histoire, et pourquoi enseigner l'histoire à l'école élémentaire ? " ;
Sylvain Doussot, " Lincoln et l'esclavage : étude d'un cas de problématisation en histoire scolaire " ;
Daniel V. Moser-Léchot, " Theorien der Periodisierung und ihre Anwendungen in Lehrplänen und Geschichtsbüchern der Schweiz ".
Pratiques enseignantes
Belén Calderón Roca, " Proposta didattica educativa per l'interpretazione eKlaKcomunicazione dei valori del paesaggio industriale di Malaga (Spagna)
Joël Mak dit Mack, " 'Dans les interstices des programmesKscolaires : Histoire connectée et histoire contrefactuelle en classe de seconde générale, technologique et professionnelle' " ;
Luigi Cajani, " Numismatica e didattica della storia: il real de a ocho e la globalizzazione moderna " ;
Sonia Castro, " Liberi e svizzeri. La festa per il monumento in piazza indipendenza a Lugano (1898) ".
Ressources pour l'enseignement
Pierre-Philippe Bugnard, " Que faire en classe d'un dictionnaire d'histoire nationale à 100Kmillions ? " ;
Nathalie Hof, " L'histoire suisse expliquée aux enfants, un décryptage proposé par RTS Découverte " ;
Christian Mathis, Kristine Gollin, Dominik Sauerländer, " Winkelried-Denkmal – also: Denk' mal! Lernmaterialien zum Winkelried-Denkmal in Stans ".
Comptes-rendus
Béatrice Ziegler, "Bern MarkusKFurrer, Peter Gautschi (Hrsg.), Remembering and Recounting the Cold War. Commonly Shared History ?";
Pierre Jaquet, " Laurent Testot, Cataclysmes. Une histoire environnementale de l'humanité " ;
Alain Chardonnens, " Alain-Jacques Tornare, L'Histoire des Fribourgeois et de la Suisse " ;
Noémie Baume Boillat, " Kristina R. Llewellyn, Nicholas Ng-A-Fook, Oral History and Education ".
