Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants

Questions de didactique comparée
Chantal AMADE-ESCOT,Francia LEUTENEGGER,Maria-Luisa SCHUBAUER-LEONI
Collection
Didactiques
Editeur
Presses universitaires de Franche-Comté
Date de publication
23 juin 2014
Résumé
Cet ouvrage interroge, à partir de la didactique comparée, les liens entre recherches didactiques et formation des enseignants. De l'école maternelle à l'université, les études concernent plusieurs disciplines: arts plastiques, éducation physique, français, histoire, linguistique, mathématiques. Les travaux conduits dans ces divers contextes de recherche et d'intervention didactique pointent des enjeux décisifs pour la formation des enseignants et la recherche en didactique(s). A l'heure où s'engagent des mutations profondes de la formation, l'analyse des modalités de coexistence des pratiques productrices de savoirs au sein de ces institutions questionne les allant-de-soi de ces réformes.
FORMAT
Livre broché
25.00 €
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Actuellement Indisponible
Crédit
Date de première publication du titre 23 juin 2014
ISBN 9782848674803
EAN-13 9782848674803
Référence 117406-39
Nombre de pages de contenu principal 208
Format 16 x 22 x 1 cm
Poids 315 g

Francia Leutenegger, Maria-Luisa Schubauer-Leoni, Chantal Amade-Escot – Chapitre introductif : Recherche et intervention didactique : quelle(s) articulation(s) ?

Première partie – De la recherche à la formation

Christine Felix, Christiane Roustan, Denis Leroy, Valerie Laguierce & Samuel Johsua – Chapitre un : Dispositifs d'aide à l'étude personnelle des élèves

Maria-Luisa Schubauer-Leoni, Jean-Francois Perret – Chapitre deux : Dispositifs d'enseignement de la linguistique à l'université

Chantal Amade-Escot, Monique Loquet & Yvon Leziart – Chapitre trois : Quels " effets différés " des collaborations de recherche sur les pratiques didactiques d'enseignants d'EPS au collège ?

Jean Brun, Annick Fluckiger – Chapitre 4 : De la recherche à la formation en didactique des mathématiques à l'école primaire

Deuxième partie – De la formation à la recherche

Francia Leutenegger – Chapitre un : Dispositifs de formation didactique pour la recherche et pour la formation à l'enseignement : quelles spécificités ?

Claire Margolinas, Roland Goigoux – Chapitre deux : Entre pratique et formation : échanges de savoirs de métier entre maîtres-formateurs en français au cours préparatoire

Gerard Sensevy et Alain Mercier – Chapitre trois : Logiques d'action du professeur et du chercheur : un essai d'analyse en mathématiques à l'école primaire

Rene Rickenmann & Richard Schubauer – Chapitre quatre : Gestes professionnels et stages en responsabilité : un dispositif expérimental de formation en arts plastiques

Rene Barioni – Chapitre cinq : Formation initiale à l'enseignement : étude de séances de mathématiques et d'histoire à l'école primaire

Chantal Amade-Escot, Francia Leutenegger, Maria-Luisa Schubauer-Leoni – Chapitre conclusif : Du comparatisme entre recherche et formation didactiques : mises en perspective…

Références bibliographiques

Cet ouvrage interroge, à partir de la didactique comparée, les liens entre recherches didactiques et formation des enseignants. De l'école maternelle à l'université, les études concernent plusieurs disciplines: arts plastiques, éducation physique, français, histoire, linguistique, mathématiques. Les travaux conduits dans ces divers contextes de recherche et d'intervention didactique pointent des enjeux décisifs pour la formation des enseignants et la recherche en didactique(s). A l'heure où s'engagent des mutations profondes de la formation, l'analyse des modalités de coexistence des pratiques productrices de savoirs au sein de ces institutions questionne les allant-de-soi de ces réformes.

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