Corinne Marlot et Marie Toullec-Théry, Caractérisation didactique des gestes de l'aide ordinaire à l'école élémentaire : une étude comparative de deux cas didactiques limite en mathématiques / A characterization of actions carried out in ordinary pedagogical aid at primary school: a comparative study of two borderline cases in maths
Gilles Dieumegard, Dimensions cognitives et sociales dans l'étude de l'activité des élèves. La représentation comme inférence individuelle-sociale dans le cours d'expérience / Cognitive and social dimensions in the study of students'activity – Representation as individual-social inference in course of experience
Hejer Ben Jomâa et André Terrisse, De l'expertise à l'enseignement : Analyse comparative du rapport au savoir de deux enseignants d'EPS de spécialités sportives différentes / From the expertise to the teaching: Comparative analysis of the link to knowledge of two teachers of physical education of different sports specialities
Yves Matheron, Le travail du professeur de mathématiques relatif à la conception et la réalisation des phases de dévolution / The mathematics teacher work during the conception and the realization of some devolution phases
Xavière Lanéhelle et Isabelle Harlé, Une innovation locale en sciences et techniques : essai pour une analyse de réseaux sociaux / Roads of installation of experimentation in Sciences
Thierry Philippot et Gilles Baillat, Du " maître idéal " au maître ordinaire : l'exemple des pratiques d'enseignement de la géographie à l'école primaire / From the "ideal teacher" to the ordinary teacher: the example of geography teaching practices in primary school
Sandra Laugier, L'éducation des adultes comme philosophie morale / Adult education as a moral philosophy
Christina Hahn, Jane Jorgenson et Wendy Leeds-Hurwitz, "A Curious Mixture of Passion and Reserve": Understanding the Etic/Emic Distinction
