Penser la différenciation pédagogique

Alexia FORGET
Résumé
Si la notion de différenciation pédagogique a émergé au début du 20e siècle, les volontés actuelles des systèmes éducatifs – notamment trouver des alternatives à l'échec scolaire et des réponses à l'hétérogénéité des classes – en font aujourd'hui un champ scientifique massivement sollicité.Cependant, dans la littérature comme sur le terrain, la différenciation pédagogique reste un concept hautement polysémique renvoyant à une multitude de modèles et de pratiques: il est aujourd'hui urgent d'initier un mouvement d'unification du champ. C'est dans cette logique que s'inscrit le présent Carnet.Il est organisé en deux parties?: la première propose un état des lieux théorique du champ; la seconde traite de la mise en œuvre d'un enseignement différencié à partir d'une réflexi ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
9.50 €
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Date de première publication du titre 9 octobre 2018
ISBN 9782940195855
EAN-13 9782940195855
Référence 122677-102
Nombre de pages de contenu principal 116
Format 10.5 x 14.8 x .7 cm
Poids 90 g

Introduction

Partie 1: éclairage conceptuel

La littérature du champ: une problématique en soi

Différences individuelles: les réponses du système scolaire

Définir la différenciation: du "Quoi" au "Pour quoi"

Le "Comment" différencier; quid des modèles d'actions

Propositions de modélisation: la différenciation en 4 dimensions-clés

Partie 2: les dispositifs de différenciation

Quatre dispositifs à l'étude

Le plan de travail (PDT)

La table d'appui (TA)

Les groupes de besoins (GB)

Le tutorat entre élèves (TUT)

Conclusion

Références bibliographiques

Si la notion de différenciation pédagogique a émergé au début du 20e siècle, les volontés actuelles des systèmes éducatifs – notamment trouver des alternatives à l'échec scolaire et des réponses à l'hétérogénéité des classes – en font aujourd'hui un champ scientifique massivement sollicité.Cependant, dans la littérature comme sur le terrain, la différenciation pédagogique reste un concept hautement polysémique renvoyant à une multitude de modèles et de pratiques: il est aujourd'hui urgent d'initier un mouvement d'unification du champ. C'est dans cette logique que s'inscrit le présent Carnet.Il est organisé en deux parties?: la première propose un état des lieux théorique du champ; la seconde traite de la mise en œuvre d'un enseignement différencié à partir d'une réflexion critique autour de quatre dispositifs. Ce carnet propose des éléments de réflexion mobilisables en matière à la fois d'enseignement et de recherche en sciences de l'éducation.

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