Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens

L'expérimentation de l'Institut Carnot
Marc DAGUZON,Bertille JOSEPH,Benoît MESLIN,Réjane MONOD-ANSALDI,Michèle PRIEUR,Alain TROUILLET
Collection
Sphère éducative
Editeur
Presses universitaires Blaise-Pascal
Date de publication
9 juin 2022
Résumé
Cet ouvrage est le témoignage d'une belle expérience humaine et scientifique au service des élèves. Dans le champ des recherches collaboratives entre praticiens et chercheurs, l'expérimentation de l'Institut Carnot de l'Éducation Auvergne-Rhône-Alpes (ICÉ-AuRA) fut un réel succès : des dizaines d'articles scientifiques publiés, des ressources pédagogiques ayant fait preuve de leurefficacité mais aussi de nombreux témoignages d'enseignants attestant d'un développement professionnel. Organisé autour d'une interface regroupant des chercheurs, des enseignants, des cadres et une équipe de " passeurs " professionnels, l'ICÉ-AuRA a permis l'émergence et le développement d'une réelle dynamique de projets centrés autour de projets d'actions éducatives et de projets de recherche ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
23.00 €
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Crédit
Date de première publication du titre 9 juin 2022
ISBN 9782383770534
EAN-13 9782383770534
Référence 125915-37
Nombre de pages de contenu principal 328
Format 16 x 24 x 2 cm
Poids 641 g

Préambule

Structure de l'ouvrage

Introduction : Origine et mise en œuvre de l'expérimentation ICÉ-AuRA
Réjane Monod-Ansaldi & Alain Trouillet

Partie 1 : Des modalités de la collaboration enseignants-chercheurs

Chapitre 1 : Retour d'expérience. Point de vue de la Conseillère Académique Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation sur la dynamique de l'Institut Carnot de l'Éducation dans l'académie de Clermont-Ferrand
Annie Ballarin

Chapitre 2 : Retour d'expérience. Accompagner des professeurs pour les remotiver et leur donner à nouveau le plaisir d'enseigner
Françoise Barachet, Yves Matheron & Robert Noirfalise

Chapitre 3 : Retour d'expérience. Interactions terrain recherche dans le cadre d'une formation sur la compréhension de l'écrit : Leviers, freins et effets identifiés dans le projet ACQUISLONGIT
Marie-Anne Mortha, Rémy Ducousset & Laurent Lima

Chapitre 4 : Retour d'expérience. Guidance, des enseignants co-construisent et expérimentent leurs projets pédagogiques avec une équipe de chercheurs
Éric Martinet, Claudine Héritier, Armelle Blanc & Agnès Berthet (membres du Projet d'Action Educative). Claire Wajeman, Isabelle Girault, Patricia Marzin & Cédric d'Ham (membres du Projet de Valorisation)

Chapitre 5 : Article scientifique. Analyse des modalités du travail collectif entre acteurs de l'éducation et de la recherche par les passeurs de l'ICÉ-AuRA
Benoît Meslin, Michèle Prieur, Isabelle Lermigeaux-Sarrade, Réjane Monod-Ansaldi, Séverine Thiboud & Bertille Joseph


Partie 2 : Collaborer pour produire des savoirs sur les apprentissages et transformer les pratiques

Chapitre 1 : Article scientifique. L'innovation pédagogique dans les projets de l'Institut Carnot de l'Éducation Auvergne-Rhône-Alpes (ICÉ-AuRA)
Antonin Boyer

Chapitre 2 : Article scientifique. Aider à apprendre à lire avec des logiciels : quels effets chez des enfants allophones et des enfants en difficultés en ULIS ?
Annie Magnan, Jean-Luc Vidalenc, Carine Ballet & Jean Ecalle

Chapitre 3 : Article scientifique. L'illusion d'incompétence en lecture : un phénomène qui peut affecter la performance des filles à l'école élémentaire
Pascal Pansu, Anne-Laure de Place, Thérèse Bouffard, Ludivine Jamain & Jérémy Pouille

Chapitre 4 : Article scientifique. Ecrire@LP : Collaboration d'enseignants et de chercheurs autour de l'atelier rédactionnel en lycée professionnel
Cindy De Amaral, Béatrice Roumanet, Catherine Brissaud & Marie-Paule Jacques

Chapitre 5 : Article scientifique. Collaboration entre et avec les acteurs de terrain et effets sur les ressources et le développement professionnel. Le cas de PREMaTT
Catherine Loisy, Jana Trgalová, Mohammad Dames Alturkmani, Pierre Bénech, Sophie Roubin & Luc Trouche


Partie 3 : Collaborer pour produire des ressources éducatives

Chapitre 1 : Retour d'expérience. Expliciter le savoir scientifique construit en classe : conception et analyse d'usage d'une ressource d'enseignement
Jacques Vince, Céline Lepareur & Andrée Tiberghien

Chapitre 2 : Ressource éducative. Sciences et albums de fiction réaliste : création de sacs pédagogiques pour impliquer la famille comme partenaire éducatif de l'école et soutenir les apprentissages scientifiques et langagiers des élèves
Laura Cabodi, Nadège Pouey & Mohamed Soudani

Chapitre 3 : Ressource éducative. LabNbook, un outil numérique issu de la recherche comme support d'expérimentation pédagogique au service des enseignants
Éric Martinet, Claudine Héritier, Armelle Blanc & Agnès Berthet (membres du Projet d'Action Educative). Claire Wajeman, Isabelle Girault, Patricia Marzin & Cédric d'Ham (membres du Projet de Valorisation)

Chapitre 4 : Retour d'expérience. Le regard du passeur sur la pragmatisation des savoirs de recherche
Benoît Meslin, Emmanuèle Auriac-Slusarczyk, Sylvie Cèbe & Guillaume Serres

Chapitre 5 : Retour d'expérience. Valorisation de ressources produites par les équipes de l'Institut Carnot de l'Éducation Auvergne-Rhône-Alpes
Bertrand Raffin

Conclusion : La nécessité de rapprocher le monde de la recherche et celui de l'éducation

Carole Sève

Glossaire

Cet ouvrage est le témoignage d'une belle expérience humaine et scientifique au service des élèves. Dans le champ des recherches collaboratives entre praticiens et chercheurs, l'expérimentation de l'Institut Carnot de l'Éducation Auvergne-Rhône-Alpes (ICÉ-AuRA) fut un réel succès : des dizaines d'articles scientifiques publiés, des ressources pédagogiques ayant fait preuve de leurefficacité mais aussi de nombreux témoignages d'enseignants attestant d'un développement professionnel. Organisé autour d'une interface regroupant des chercheurs, des enseignants, des cadres et une équipe de " passeurs " professionnels, l'ICÉ-AuRA a permis l'émergence et le développement d'une réelle dynamique de projets centrés autour de projets d'actions éducatives et de projets de recherche ayant pour objectif premier de répondre à des enjeux de terrain. Comment favoriser le travail collectif entre enseignants et chercheurs ? Quels résultats pour la recherche scientifique, pour le développement professionnel des enseignants et pour la raison d'être des projets : les progrès des élèves ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage apportera des pistes de réflexion.À l'image de la diversité des acteurs impliqués dans l'ICÉ et des résultats produits, les auteurs de l'ouvrage sont des enseignants, des chercheurs, des cadres de l'éducation ou des membres de la structure d'interface. En lien avec la vocation de l'ICÉ-AuRA, l'ouvrage répond à un double objectif : être exigeant au regard du contenu mais aussi accessible à un large lectorat. Un support pour tous les acteurs de l'éducation, enseignants, chercheurs, cadres de l'éducation qui souhaitent engager ou poursuivre leur réflexion sur la richesse du partenariat entre chercheurs et praticiens.

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