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Prévention de l'échec scolaire par l'éducation préprimaire

Marcel CRAHAY,Marion DUTRÉVIS
Collection
Carnets des sciences de l'éducation
Editeur
Éditions Interroger l'éducation - Université de Genève
Date de publication
1er janvier 2012
Résumé
L'évolution de la société au cours de la seconde moitié du XXe siècle s'est accompagnée d'un accroissement du recours à l'éducation préprimaire. Dans son acception la plus large, l'éducation préprimaire fait référence à tous les dispositifs qui ont pour but déclaré de favoriser le développement affectif, cognitif, motivationnel et social des jeunes enfants avant l’âge de 6 ou 7 ans, afin de leur offrir un bon départ dans l'éducation primaire formelle. Quels sont les effets de l'éducation préprimaire sur la réussite scolaire et le développement des enfants ? Quelles sont les conditions de son efficacité ? Telles sont les questions qui seront abordées dans ce Carnet.Professeur en psychologie de l'éducation, Marcel Crahay s'intéresse aux apports de la psychologie aux probl ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
9.49 €
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Actuellement Indisponible
Crédit
Date de première publication du titre 2012
ISBN 9782940195671
EAN-13 9782940195671
Référence 119949-102
Nombre de pages de contenu principal 92
Format 10.5 x 14.8 x .6 cm
Poids 68 g

Introduction

I. Education préprimaire, pauvreté et origine socioculturelle des enfants

Conditions socio-économiques et développement de l'enfant

Croyances relatives à l'éducation des enfants et modes de parentalité

II. Les effets à court, moyen et long terme de l’éducation préprimaire

Les effets de l’éducation préprimaire sur la réussite scolaire au primaire et le développement

Les effets à long terme de l’éducation préprimaire

III. Les conditions d’efficacité de l’éducation préprimaire

A propos de la qualité pédagogique dans les centres d’éducation préprimaire

Pour une éducation préprimaire de longue durée

La participation des familles à l’action éducative

IV. Synthèse générale

L’éducation préprimaire a-t-elle des effets positifs sur le parcours et les compétences scolaires ?

L’éducation préprimaire a-t-elle des effets positifs sur l’intégration sociale de l’adolescent et de l’adulte ?

Certains modèles d’action éducative sont-ils plus efficaces que d’autres ?

Les conditions de fonctionnement des centres préprimaires ont-elles un effet sur le développement ?

La formation et l’encadrement du personnel responsable jouent-ils un rôle dans le développement des enfants ?

Faut-il intégrer les familles dans l’action éducative et comment favoriser leur participation ?

Références bibliographiques

L'évolution de la société au cours de la seconde moitié du XXe siècle s'est accompagnée d'un accroissement du recours à l'éducation préprimaire. Dans son acception la plus large, l'éducation préprimaire fait référence à tous les dispositifs qui ont pour but déclaré de favoriser le développement affectif, cognitif, motivationnel et social des jeunes enfants avant l’âge de 6 ou 7 ans, afin de leur offrir un bon départ dans l'éducation primaire formelle. Quels sont les effets de l'éducation préprimaire sur la réussite scolaire et le développement des enfants ? Quelles sont les conditions de son efficacité ? Telles sont les questions qui seront abordées dans ce Carnet.Professeur en psychologie de l'éducation, Marcel Crahay s'intéresse aux apports de la psychologie aux problématiques éducatives. Il porte également un intérêt à l'organisation des systèmes éducatifs et, plus généralement, aux dispositifs qui peuvent rendre l'école plus efficace et moins inégalitaire.Marion Dutrévis est maître-assistante à l'Université de Genève. Depuis 2004, elle est titulaire d'un doctorat en psychologie sociale expérimentale. Ses travaux de recherche s'inscrivent dans une perspective de psychologie sociale de l'éducation et de la stigmatisation.

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