Repères, n° 55/2017

Interroger l'efficacité des pratiques d'enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire
Jacques CRINON,Ana DIAS-CHIARUTTINI
Résumé
What brings about the effectiveness of the teaching of reading and writing at the beginning of compulsory primary schooling? And which practices favour weaker pupils? This edition of the academic review, "Repères", puts togeth
FORMAT
Livre broché
19.00 €
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ISSN 07557817
Date de première publication du titre 19 décembre 2017
ISBN 9782847889543
EAN-13 9782847889543
Référence 122029-46
Nombre de pages de contenu principal 254
Format 16 x 24 x 1.5 cm
Poids 450 g

Jacques Crinon, Ana Dias-Chiaruttini, " Interroger l'efficacité des pratiques d'enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire " ;

Laurence Pasa, Jacques Crinon, Natacha Espinosa, Valérie Fontanieu, Serge Ragano, " L'influence des pratiques des enseignants de CP sur les récits écrits " ;

Martine Dreyfus, Yves Soulé, Catherine Dupuy, Hélène Castany-Owhadi, " Les tâches d'écriture au CP : des pistes pour la formation ?  " ;

Ana Dias-Chiaruttini, Nathalie Salagnac, " Les formes d'articulations et d'interactions entre la production écrite et la comprehension " ;

Marie-France Bishop, Véronique Boiron, Annette Schmehl-Postaï, Carine Royer, " Comprendre des histoires en cours préparatoire : l'exemple du 'rappel de récit accompagné' " ;

Lucie Breugghe, " Enseigner la compréhension en CP " ;

Catherine Frier, Anne Vadcar, " Mais qu'est-ce qui se passe dans le coin lecture ? Exploration de pratiques enseignantes contribuant à la formation d'élèves lecteurs-scripteurs au cours préparatoire " ;

Jérôme Riou, " Les effets du temps passé à encoder sur les performances des élèves " ;

Marie-Laure Elalouf, Corinne Gomila, Véronique Bourhis, Claudie Péret, Cécile Avezard-Roger, Patrice Gourdet, " Le rôle du maitre dans l'étude de la langue au CP : description et analyse de pratiques différenciées " ;

Anne Leclaire-Halté, Marie-José Gremmo, Maria Kreza, Natacha Espinosa, " De la complexité du repérage des conduites d'explicitation dans les pratiques enseignantes de la lecture-écriture au CP " ;

Caroline Viriot-Goeldel, " Quelles sont les pratiques d'enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire favorables aux élèves les plus faibles ?  " ;

Caroline Viriot-Goeldel, " Note de synthèse ".

What brings about the effectiveness of the teaching of reading and writing at the beginning of compulsory primary schooling? And which practices favour weaker pupils? This edition of the academic review, "Repères", puts togeth

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