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Cahiers de Sociolinguistique, n° 15/2011

Approches de la pluralité sociolinguistique
Philippe BLANCHET,Thierry BULOT,Isabelle PIEROZAK
Revue
Cahiers de Sociolinguistique
Editeur
Presses universitaires de Rennes
Date de publication
14 avril 2011
Résumé
Les pluralités des situations francophones renvoient tant aux situations sociolinguistiques qu'aux effets que la conscientisation des limites des outils existants a sur les chercheurs eux-mêmes. En ce sens, les identités (des chercheurs, des locuteurs, des espaces de référence…) et les frontières (entre langues, entre espaces, entre pratiques…) sont autant de questionnements sur les pratiques linguistiques plurielles et sur leur étude. Ces textes interrogent ainsi la façon de rendre compte de la pluralité linguistique, de la prendre en compte effectivement, en la posant comme paramètre fondamental et radical et non comme aspect secondaire de langues qui resteraient considérées comme essentiellement homogènes.
FORMAT
Livre broché
12.00 €
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Actuellement Indisponible
ISSN 12736449
Crédit
Date de première publication du titre 14 avril 2011
ISBN 9782753513105
EAN-13 9782753513105
Référence R0266-53
Nombre de pages de contenu principal 158
Format 15.5 x 24 x 0 cm
Poids 256 g
  • Isabelle Pierozak, Thierry Bulot et Philippe Blanchet, Des questionnements assumés, des réponses plurielles et de nouveaux enjeux
  • Valentin Feussi, Usages linguistiques et constructions identitaires au Cameroun. À la recherche de soi et/avec l'autre ?
  • Kahina Djerroud, Méthodologie critique d'une enquête sociolinguistique menée dans un quartier dit " populaire " d'Alger (Belcourt/Belouizdad) : être un enquêteur ou une enquêtrice ?
  • Carole de Féral, Les " variétés " du français en Afrique. Stigmatisations, dénominations, réification : à qui la faute ?
  • Rada Tirvassen, Pourrait-on faire sans la langue et ses frontières ? Étude de la gestion des ressources langagières à l'île Maurice
  • Attika-Yasmine Abbès-Kara, La variation dans le contexte algérien : enjeux linguistique, socioculturel et didactique
  • Pascal Ottavi, Langue corse et polynomie : retour sur un processus langagier dans l'enseignement secondaire
  • Emmanuelle Huver et Cécile Goï, Évaluer, accueillir, insérer : quel(s)s prisme(s) pour quelle(s)s projection(s) ?
  • Pascale Delormas, Analyse du discours institutionnel de l'école : le cas de l'écriture de soi
  • Fumiya Ishikawa, Répercussions du discours didactique sur les composantes "extralinguistiques" de la classe de langue : catégorisation des apprenants et description du contexte

Compte-rendu de lecture

Les pluralités des situations francophones renvoient tant aux situations sociolinguistiques qu'aux effets que la conscientisation des limites des outils existants a sur les chercheurs eux-mêmes. En ce sens, les identités (des chercheurs, des locuteurs, des espaces de référence…) et les frontières (entre langues, entre espaces, entre pratiques…) sont autant de questionnements sur les pratiques linguistiques plurielles et sur leur étude. Ces textes interrogent ainsi la façon de rendre compte de la pluralité linguistique, de la prendre en compte effectivement, en la posant comme paramètre fondamental et radical et non comme aspect secondaire de langues qui resteraient considérées comme essentiellement homogènes.

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