Dossier thématique : Didactiques et/ou didactique ?

• Florence Ligozat, Maryline Coquidé et Gérard Sensevy, D'une question polémique à la construction d'un espace de problématisation scientifique
• Bernard Schneuwly, Point de vue I- Didactique : construction d'un champ disciplinaire
• Helmut Johannes Vollmer, Point de vue II- Fachdidaktik and the developement of a generalized subject didatics in Germany
• Yves Chevallard, Point de vue III- Des didactiques des disciplines scolaires à la didactique comme science anthropologique. Sur un obstacle épistémologique, psychologique et institutionnel
• B. Schneuwly, H. J. Vollmer & Y. Chevallard, par Nicole Biagioli, Didactique(s) : un singulier-pluriel. Réaction aux points de vue développés
• Yves Reuter, Point de vue IV- Didactiques et disciplines : une relation structurelle
• Jean-Louis Martinand, Point de vue V - Didactique des sciences et techniques, didactique du curriculum
• Francia Leutenegger, Didactique et/ou Didactiques ? Des épistémologies et des postures, des approches et des méthodes
• Christian Orange, Regard complémentaire - Unité et diversité du didactique
• Patrick Rayou, Regard complémentaire - Sociologie et didactique. Vers un espace commun de problématisation
• Florence Ligozat, Maryline Coquidé, Corinne Marlot, Ingrid Verscheure, Gérard Sensevy, Didactiques et /ou didactique. Poursuivre le travail de problématisation

Recension de l'ouvrage Le Sens du savoir. Éléments pour une théorie de l'action conjointe en didactique Gérard Sensevy, 2011, De Boeck

• Recension de Michèle Artigue
• Recension de Jean-Louis Dufays
• Réponse de l'auteur aux recensions précédentes