Dossier

Laurence Maurines et Catherine Bruguière : La créativité : un thème à explorer en didactique des sciences et des technologies

Laurence Maurines, Étudier les représentations de la créativité du scientifique dans la pratique de modélisation : premiers jalons et résultats exploratoires auprès d'étudiants en CPGEI

Séverine Derolez et Karine Bécu-Robinault, Se conformer à un cadre pour susciter la créativité des enseignants et des élèves ? le cas de la résolution de problème en physique

Marianne Moulin, Anne-Amandine Decroix, Catherine Bruguière et Émilie Tremey, Coder un album de fiction-réaliste à l'école primaire : créativité scientifique et représentation de phénomènes scientifiques

Cécile de Hosson, Laurence Bordenave, Sophie Canac, Patricia Crépin-Obert, Nicolas Décamp, Corinne Fortin, Sandra Javoy, Pascale Kummer-Hannoun et Camille Roux, Créer des comptes rendus d'expérience en bande dessinée en classe de sciences : analyse didactique du projet COMPTREBANDES

Malou Delplancke, Sylvain Picard et Ruppert Vimal, Enquêter pour apprendre dans l'Anthropocène : quand l'interdisciplinarité s'invite dans la formation universitaire

Varia

Marie Sudriès et David Cross, Pratiques déclarées d'enseignants et d'enseignantes de chimie sur l'enseignement des problèmes environnementaux au cycle 4

Ludovic Morge, Enseignement de l'optique géométrique : analyse didactique des activités réalisables en classe avec un nouvel outil d'aide à l'étude expérimentale et la modélisation

Avis de parution