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Recherche, Intervention, Formation, Travail

Débats et perspectives dans le champ de la formation des adultes
Christian BOTA,Mireille CIFALI,Marc DURAND
Collection
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation
Editeur
Éditions Interroger l'éducation - Université de Genève
Date de publication
1er janvier 2006
Résumé
En mettant à profit la diversité des origines disciplinaires et des orientations théoriques des auteurs, tous membres du Laboratoire RIFT de l'Université de Genève, les textes rassemblés ici expriment une dynamique collective originale, visant à maintenir un équilibre entre les dimensions de la recherche, de l'intervention, de la formation et du travail.La perspective de ces rapports – dans leurs conflits, leur partialité ou leur unité – préside au traitement de questions centrales en formation des adultes : le travail et l'activité dans la formation, puis l'intervention et la recherche font l'objet d'une première partie ; l'intelligibilité de l'action et le savoir de l'expérience en illustrent la deuxième ; les démarches de connaissance et de formation à l'épreuve de l ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
19.00 €
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Actuellement Indisponible
Crédit
Date de première publication du titre 1er janvier 2006
ISBN 9782940195350
EAN-13 9782940195350
Référence 119936-102
Nombre de pages de contenu principal 245
Format 17 x 24 x 1.4 cm
Poids 445 g

INTRODUCTION de Cristian Bota, Mireille Cifali & Marc Durand

PARTIE I : Travail et activité dans la formation, l'intervention et la recherche

 

Présentation

 

Recherche – intervention – formation – travail : mise en tension

 

Laurent Filliettaz, France Merhan, Ingrid de Saint-Georges & Marie-Noëlle Schurmans

 

Formation et travail

 

Jean-Michel Baudouin, Jean-Paul Bronckart, Marc Durand, France Merhan & Edmée Ollagnier

 

Éthique et responsabilité dans les pratiques d'intervention : l'intervention comme dispositif de changement et de recherche avec les acteurs institutionnels

 

Jean-Marie Cassagne & Annie Goudeaux

PARTIE II : Intelligibilité de l'action, savoir de l'expérience : un enjeu pour la recherche et la formation

 

Présentation

 

Pour une intelligibilité de l'agir au service de la formation et du développement

 

Cristian Bota, Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea, Carole-Anne Deschoux, Marc Durand & Itziar Plazaola Giger

 

Formation initiale en alternance et élaboration de l'expérience : réflexion à partir d'un entretien d'instruction au sosie

 

Maryvonne Charmillot d'Odorico, Annie Goudeaux, Laurence Seferdjeli & Kim Stroumza

PARTIE III : Les démarches de connaissance et de formation à l'épreuve de la subjectivité

 

Présentation

 

Conceptions de l'être humain et de son développement dans la recherche et la formation

 

Isabelle Fristalon & Myriam Meuwly-Bonte

 

Le rapport du sujet à l'expérience comme source de connaissance et de professionnalisation. Réflexions sur la méthode de l'instruction au sosie dans une perspective de formation initiale

 

Janette Friedrich, Annie Goudeaux & Kim Stroumza

PARTIE IV : Le processus d'écriture dans la recherche et la formation

 

Présentation

 

L'écriture de la recherche mise en questions

 

Mireille Cifali, Caroline Dayer & Maryvonne Charmillot

 

L'écriture est-elle formatrice ?

 

Malika Lemdani, Bessa Myftiu & Laurence Türkal

APPENDICES

 

D'une conception de la personne à une conception de la formation. Entretien avec Jean-Paul Bronckart réalisé par Isabelle Fristalon & Myriam Meuwly-Bonte

 

Convictions d'une clinicienne : de la subjectivité et de l'intersubjectivité dans la formation, l'intervention et la recherche. Entretien avec Mireille Cifali réalisé par Isabelle Fristalon & Myriam Meuwly-Bonte

 

Organigramme du Laboratoire RIFT et présentation des équipes

En mettant à profit la diversité des origines disciplinaires et des orientations théoriques des auteurs, tous membres du Laboratoire RIFT de l'Université de Genève, les textes rassemblés ici expriment une dynamique collective originale, visant à maintenir un équilibre entre les dimensions de la recherche, de l'intervention, de la formation et du travail.La perspective de ces rapports – dans leurs conflits, leur partialité ou leur unité – préside au traitement de questions centrales en formation des adultes : le travail et l'activité dans la formation, puis l'intervention et la recherche font l'objet d'une première partie ; l'intelligibilité de l'action et le savoir de l'expérience en illustrent la deuxième ; les démarches de connaissance et de formation à l'épreuve de la subjectivité fondent la troisième partie ; et enfin la quatrième est dédiée aux processus d'écriture dans la recherche et dans la formation.Chaque texte porte les traces d'une attitude construite au fil des débats entre les auteurs et leurs positionnements. Au-delà d'une présentation de connaissances scientifiques, la restitution de ces débats et de ces mises en perspectives a pour ambition de fournir aux lecteurs quelques clés pour appréhender les tendances et les logiques qui traversent ce domaine en plein développement qu'est la formation des adultes.Cristian Bota est assistant, Mireille Cifali et Marc Durand sont professeurs au secteur Formation des adultes en Sciences de l'éducation à l'Université de Genève.Avec les contributions des membres du Laboratoire RIFT: Jean-Michel Baudouin, Cristian Bota, Jean-Paul Bronckar, Ecaterina Bulea, Jean-Marie Cassagne, Maryvonne Charmillot, Mireille Cifali, Caroline Dayer, Carole-Anne Deschoux, Marc Durand, Laurent Filliettaz, Janette Friedrich, Isabelle Fristalon, Annie Goudeaux, Malika Lemdani, France Merhan, Myriam Meuwly-Bonte, Bessa Myftiu, Edmée Ollagnier, Itziar Plazaola Giger, Ingrid de Saint-Georges, Marie-Noëlle Schurmans, Laurence Seferdjeli, Kim Stroumza, Laurence Türkal.

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