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Éducation & didactique, volume 4, n° 3/2010

Revue
Education & Didactique
Editeur
Presses universitaires de Rennes
Date de publication
3 mars 2011
Résumé
Ce numéro d'Éducation et didactique est également édité sous forme électronique sur le portail Revues.org : http://educationdidactique.revues.org/818
FORMAT
Livre broché
25.00 €
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Actuellement Indisponible
ISSN 19563485
Crédit
Date de première publication du titre 3 mars 2011
ISBN 9782753513013
EAN-13 9782753513013
Référence R0636-53
Nombre de pages de contenu principal 122
Format 20 x 27 x 0 cm
Poids 300 g
  • David Adé, Clément Jourand et Carole Sève, L'inscription contextuelle de l'activité en course en durée : une étude à partir de l'analyse de l'activité d'élèves de primaire en éducation physique et sportive / The running's activity/context coupling: a study from primary school class pupils'activity in Physical Education
  • Jean-Pierre Del Corso et Maryvonne Merri, L'éducation des conseillers agricoles à l'ordre institutionnel : l'exigence d'une théorie interdisciplinaire / Education of agricultural advisers on institutional order: the requirement of an interdisciplinary theory
  • David Cross, Action conjointe et connaissances professionnelles de l'enseignant / Joint Action Theory and teachers'professional knowledge
  • Dyanne Escorcia, Quel rapport entre la métacognition et la performance à l'écrit ? :analyse de la situation d'étudiants en sciences humaines / What is the relationship between metacognition and performance? Analysis of the writing processes applied by students at college level.
  • Eric Mangeant et Alain Mercier, La sécurité en escalade : une étude comparative trans-institutionnelle / Safety within rock climbing: a trans-institutional comparative study
  • Anne monnier et Laura Weiss, Comment enrichir les outils professionnels à l'aide de concepts et outils issus de la recherche dans les didactiques disciplinaires ? / How to link professional tools to research tools in comparative educational research? An example in French and Physics teaching
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