L' Orthographe

Pratiques d'élèves, pratiques d'enseignants, représentations
Clara MORTAMET
Editeur
Presses universitaires de Rouen et du Havre
Date de publication
16 mai 2019
Résumé
Cet ouvrage porte sur trois dimensions incontournables de l'enseignement de l'orthographe aujourd'hui: les problèmes que rencontrent les élèves et leurs stratégies pour tenter de les résoudre la diversité des pratiques d'enseignement et les représentations de l'orthographe, en particulier celles d'élèves. Organisé en chapitres brefs et facilement lisibles, il donne à lire une synthèse des travaux existants tout en approfondissant certaines pistes, telles que les causes possibles des erreurs, notamment sur certains points de l'orthographe dite grammaticale, sur le rapport à l'orthographe des élèves, sur les modalités d'enseignement susceptibles d'engendrer des effets intéressants, etc. Les auteurs de ces textes sont tous des spécialistes de ces questions, qu'ils soient c ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
19.00 €
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Crédit
Date de première publication du titre 16 mai 2019
ISBN 9791024011707
EAN-13 9791024011707
Référence 122821-27
Nombre de pages de contenu principal 252
Format 15.5 x 22 x 1.4 cm
Poids 400 g

Clara Mortamet – Introduction

Ie partie – Pratiques d'élèves

Marie-Louise Moreau, Anne Dister – Le poids de l'orthographe lexicale et de l'orthographe grammaticale dans les dictées ;
Danièle Cogis et Catherine Brissaud – À la poursuite des marques de genre…

IIe partie – Pratiques d'enseignement

Clara Mortamet, Jeanne Conseil – Où en sont les moutonss de Topaze ? les indices d'orthographe à l'oral quand maitres et maitresses dictent un texte à leurs élèves ;
Catherine Combaz – Variabilité des profils ortho-normatifs et styles pédagogiques chez les enseignants de cycle 3 de l'école primaire : l'exemple d'une enseignante de CM2 exerçant en zone d'éducation prioritaire ;
Karine Bonnal – L'orthographe telle qu'elle s'enseigne : description et analyse de pratiques de dix enseignants à la fin de l'école primaire ;
Véronique Miguel Addisu – La part du sociolinguistique en didactique de l'orthographe : un enjeu pour des recherches participatives.

IIIe partie – Représentations

Hélène Le Levier – Représentations de l'orthographe chez des élèves de collège et de lycée ;
Mickael Lenfant – Représentations de l'orthographe chez des élèves de primaire et de collège suivis en orthophonie ;
Evelyne Delabarre – Une dictée publique : la dictée Rotary " contre l'illettrisme ".

Réformer l'orthographe

Claude Gruaz – L'orthographe, aujourd'hui et demain – le projet Erofa.

Cet ouvrage porte sur trois dimensions incontournables de l'enseignement de l'orthographe aujourd'hui: les problèmes que rencontrent les élèves et leurs stratégies pour tenter de les résoudre la diversité des pratiques d'enseignement et les représentations de l'orthographe, en particulier celles d'élèves. Organisé en chapitres brefs et facilement lisibles, il donne à lire une synthèse des travaux existants tout en approfondissant certaines pistes, telles que les causes possibles des erreurs, notamment sur certains points de l'orthographe dite grammaticale, sur le rapport à l'orthographe des élèves, sur les modalités d'enseignement susceptibles d'engendrer des effets intéressants, etc. Les auteurs de ces textes sont tous des spécialistes de ces questions, qu'ils soient chercheurs confirmés et reconnus, enseignants expérimentés et/ou jeunes chercheurs ouvrant des perspectives nouvelles.Du fait de sa précision, qu'illustrent tout autant les enquêtes de terrains, les exemples nombreux, les directions de travail, et les bibliographies, l'intérêt de cet ouvrage excède le milieu des chercheurs: formateurs, enseignants et praticiens sont appelés à s'en emparer, pour y puiser des réflexions générales, des méthodes, voire des exercices.

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