Cet ouvrage confronte les regards de plusieurs chercheurs universitaires français et étrangers sur la question de la filiation et son expression contemporaine. La question de la famille, de la parentalité, des liens qui nous unissent les uns aux autres est au centre de la réflexion pour pointer une évolution des modèles qui introduit un changement dans les représentations. A l'heure du xxie siècle, qu'est-ce qu'un père, qu'est-ce qu'une mère, qu'est-ce qui fonde le lien de filiation, nous " fait fils de " ou " fille de "? Où sont passées les références normatives traditionnelles dans les configurations familiales nouvelles, où l'accès à la parentalité s'organise par le biais, de l'adoption, de la gestation pour autrui ou dans le cadre de l'homoparentalité? Comment la filiation engage-t-elle par ailleurs les enjeux de l'affiliation et vient-elle interroger au-delà de l'appartenance familiale, les appartenances plus largement groupales du sujet? Et, lorsque le malaise s'invite dans la filiation, quelles sont les issues possibles autant sur la scène psychique que sur la scène sociale? Comment les pratiques professionnelles et institutionnelles peuvent-elles prévenir les risques de désaffiliation et favoriser les processus de ré-affiliation? Cet ouvrage qui s'inscrit dans une approche transdisciplinaire, avec des contributeurs psychologues, sociologues, psychanalystes, psychosociologues, propose une réflexion enrichie par la diversité des approches théoriques dont la complémentarité contribue à mieux cerner les nouvelles figures de la filiation.

Le monde est plein de dangers : crise économique, chômage, incivilités, délinquance, crimes, guerre et conflits, problèmes de santé publique, sécurité nucléaire, changements climatiques, extinction d'espèces… Mais les risques, nous dit-on, sont maîtrisables. On les quantifie, on les prévoit, on les évite, on légifère et on cherche à s'en protéger. Pourtant nous avons peur, la menace est là : elle se diffuse, s'installe, s'amplifie et crée un climat social inquiétant. Notre capacité à anticiper le danger – pourtant si utile à notre adaptation – devient encombrante : dans ce climat social anxiogène, nous anticipons des menaces partout et, pire encore, nous avons le sentiment de ne pas disposer de ressources suffisantes pour faire face. Nous laissons alors souvent pour des temps meilleurs ou à d'autres, plus " courageux ", le soin de relever les défis. Au-delà de l'engouement médiatique qu'il suscite, le concept de menace offre un cadre de réflexion scientifique socialement utile. Plus englobant que le risque, la menace renvoie à la fois à un sentiment diffus, à l'anticipation de conséquences négatives qu'on ne sait nommer avec certitude mais que l'on pressent, et à une évaluation concomitante d'une certaine impuissance à y faire face. La psychologie sociale, dont la spécificité tient au regard qu'elle porte sur l'individu et la société, a d'ores et déjà initié une réflexion autour de ce concept. Elle s'appuie sur des études empiriques qui répondent aux problématiques sociales actuelles et fournit ainsi un cadre d'analyse et d'interventions qui retiendra l'attention des chercheurs, étudiants et professionnels impliqués dans la compréhension et la gestion des menaces.

Une augmentation des pathologies dans le monde du travail, directement liées aux changements organisationnels, est observée depuis plusieurs années. L'expression risques psychosociaux a été largement utilisée pour définir ces réalités qui nécessitent un besoin d'expertise croissant. Dans cet ouvrage, Tony Machado propose de façon innovante une définition du concept de risques psychosociaux ainsi qu'une présentation de ces manifestations les plus répandues: stress, épuisement professionnel, harcèlement moral au travail et addiction au travail. Une synthèse des principales classifications des facteurs associés aux risques psychosociaux est proposée ainsi qu'une revue des modèles d'évaluation de ces risques. La question de la santé au travail et du bien-être psychologique est abordée afin de s'inscrire dans une perspective de prévention des risques et de préservation de la santé, favorable à la qualité de vie au travail. Une méthodologie complète d'évaluation et de prévention des risques psychosociaux est détaillée pour outiller les principaux acteurs au sein de l'entreprise, du service de santé au travail à la direction des ressources humaines en passant par les représentants du personnel. Scientifique et pratique, cet ouvrage se destine à la fois aux étudiants en sciences humaines et sociales ainsi qu'aux professionnels intervenant dans le domaine de la santé et de la qualité de vie au travail.

Pourquoi faut-il étudier la variabilité intra-individuelle lorsqu'on s'intéresse aux différences individuelles dans le développement cognitif? Quelle compréhension avons-nous aujourd'hui de la déficience intellectuelle? Quelles explications évolutionnistes sont proposées à propos des dimensions psychologiques comme les aptitudes ou les traits de personnalité? À quels modèles statistiques peut-on faire appel pour analyser les différences psychologiques entre individus? Quelle(s) conception(s) de la cause privilégier dans l'interprétation psychologique des différences individuelles? C'est à ces questions – et à d'autres – que tentent de répondre des psychologues invités à faire le point sur les avancées théoriques et méthodologiques en psychologie différentielle, apportant ainsi un éclairage actuel à quelques-uns des grands thèmes explorés par cette discipline. La première partie du volume regroupe des textes portant sur l'étude des différences entre individus dans le domaine de l'intelligence, de la personnalité et des émotions. La deuxième partie de l'ouvrage s'intéresse plus spécifiquement aux différentes formes de variabilité intra-individuelle et aux différences entre individus qui en résultent dans le fonctionnement et le développement psychologiques. La troisième et dernière partie du livre présente des développements méthodologiques récents qui enrichissent le catalogue des méthodes dont dispose la psychologie différentielle pour étudier la structure des variations psychologiques et l'évolution de leur organisation au cours du temps.Cet ouvrage s'adresse aux étudiants, enseignants et chercheurs en psychologie et en sciences humaines et sociales, ainsi qu'aux psychologues praticiens et professionnels de terrain concernés par les différences individuelles et la variabilité des conduites humaines.

Les évolutions actuelles de la recherche en psychologie du développement privilégient une réflexion sur la singularité des trajectoires de développement. Ces évolutions ont amené notre discipline à se centrer sur la prise en compte des différences individuelles dans le développement humain typique et atypique. A travers cet ouvrage, le lecteur découvrira la diversité de la recherche dans notre discipline ainsi que les avancées théoriques et méthodologiques récentes issues, en partie, de la collaboration avec la psychologie différentielle. Le présent ouvrage, issu du colloque du Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l'Education (Rennes, mai 2011), propose des contributions scientifiques récentes centrées sur l'analyse fonctionnelle, organisationnelle ou développementale des variabilités (inter ou intra-individuelles) dans différents domaines du développement, tout au long de la vie. La structuration de l'ouvrage comprend deux parties : La première intitulée " Cognition, cognition sociale et variabilités " regroupe les contributions portant sur l'étude des variabilités intra-individuelles ou interindividuelles dans le développement typique. La seconde intitulée " Handicaps, apprentissage et variabilités " regroupe les recherches portant sur le développement atypique ou les apprentissages (langagiers, scolaires etc.).

Qualité de vie et bien-être sont des concepts en plein développement dans les différents domaines de la psychologie. Cet ouvrage, issu du 32ème symposium de l'Association de Psychologie Scientifique de Langue Française (APSLF), examine les enjeux conceptuels et méthodologiques liés à l'essor des recherches sur la qualité de vie, et fait le point sur les connaissances issues de ces travaux pour mieux saisir quelles peuvent être leurs applications dans les domaines de l'éducation et de la santé. Comment parvenir à une définition claire de la qualité de vie ? Quelle place accorder à la subjectivité des personnes interrogées ? Comment appréhender la qualité de vie à différents âges et dans divers contextes de vie (scolaire, institutionnel, médical) ? Comment les enfants peuvent-ils évaluer leur qualité de vie ? Quels facteurs influencent la qualité de vie des personnes atteintes de maladies chroniques ? En quoi est-il utile d'évaluer la qualité de vie dans le cadre d'un suivi thérapeutique? Le vieillissement s'accompagne-t-il d'une diminution de la qualité de vie ? Cet ouvrage tente de répondre à ces différentes questions. Les thèmes abordés relèvent de la psychologie cognitive, du développement et de l'éducation, de la psychologie du handicap, de la psychopathologie, de la psychologie de la santé et du vieillissement.

Comment les pensées créatives émergent-elles dans le champ de notre conscience ? Qu'est-ce qui pousse un individu à s'engager dans une activité ou à changer de comportement ? Notre style de vie peut-il ralentir les effets délétères du vieillissement cérébral ? Une vingtaine de cognitivistes français, belges et allemands tentent de répondre à ces questions et apportent ainsi un nouvel éclairage sur la créativité, la motivation et le vieillissement cognitif. La première partie de l'ouvrage est consacrée à l'étude des idées créatives, des facteurs qui peuvent faciliter leur émergence, et de la façon dont elles sont générées par l'esprit et le cerveau humain. La deuxième partie de l'ouvrage s'intéresse davantage aux processus motivationnels qui sont à l'origine de la production des comportements humains et déterminent leur intensité et leur direction. Les auteurs illustrent leurs propos dans différents domaines de la vie sociale tels que le choix des formations et des professions ou la pratique des activités physiques et sportives. Enfin, la troisième partie de l'ouvrage fait le point sur l'état actuel des connaissances sur le vieillissement cognitif. Il est notamment démontré que les habitudes de vie sont des facteurs déterminants du bien vieillir qui peuvent prolonger la préservation de l'autonomie des seniors et améliorer leur qualité de vie. L'approche qui a été choisie pour avancer sur ces trois questions sociétales est résolument pluridisciplinaire puisqu'elle s'appuie sur différentes sciences telles que la philosophie, les neurosciences cognitives, la psychologie cognitive et la psychologie sociale.

Cet ouvrage présente des données théoriques et empiriques sur le rôle que jouent les syllabes dans les processus de lecture. Il présente les principaux concepts relatifs à la syllabe et une revue exhaustive de la littérature sur le sujet. Six expériences menées par l'auteur sont ensuite présentées et analysées, notamment dans leurs aspects méthodologiques et pratiques. Cet ouvrage s'adresse en particulier aux chercheurs et étudiants en psychologie cognitive et en psycholinguistique, aux orthophonistes et aux enseignants.

" Les Pédés au bûcher ", slogan des manifestations contre le PACS, constitue une figure exemplaire d'homophobie, flagrante en France, par exemple dans le domaine politique lors des polémiques autour du mariage homosexuel. Cet ouvrage interroge le terme " homophobie " afin d'en élargir la perspective, notamment à l'ordre hétérosexiste. Dans ce sens, il met l'accent sur la construction des rôles sociaux de sexe et de l'identité sexuelle pour la compréhension des processus d'homophobie. L'étude des courriers reçus par Noël Mamère à l'occasion du mariage homosexuel célébré en 2004 à Bègle nous convie à découvrir divers masques – parfois grimaçants – revêtus par l'homophobie.

Pascale Desrumaux réalise ici une synthèse des recherches permettant de définir et comprendre le harcèlement moral au travail. L'intérêt majeur de cet ouvrage est d'intégrer les apports de la psychologie sociale (théories des jugements, du monde juste, de l'attribution, du bouc émissaire,…), de la psychologie du travail (climat d'entreprise, style de management) et de la psychologie clinique (émotions, vécu des victimes) ainsi que de manière inédite des enquêtes européennes. Autant de pistes pour permettre aux scientifiques et aux salariés de mieux comprendre le phénomène, aux victimes d'en déjouer les pièges, aux professionnels de prévenir et traiter la violence au travail.

Les fonctions de l'évaluation des compétences scolaires ont largement évolué tout au long du XXe siècle, tant en psychologie qu'en éducation. Philippe Guimard rend ici compte des transformations économiques et sociales, des changements des valeurs éducatives et des modèles théoriques en psychologie qui y ont contribué. Ce détour historique définit le cadre à partir duquel sont mis en perspective les principaux enjeux éducatifs qui se posent, les nouvelles compétences et, à terme, les outils d'évaluation de demain. Avec une préface d'Agnès Florin. Retrouvez ce livre sur le portail Revues.org (accès en texte intégral et achat de fichiers).

Cet ouvrage présente plusieurs champs de recherche issus de la psychologie sociale actuelle, choisis pour les applications existantes ou pour leur potentiel d'application : leur applicabilité. Il propose de réelles pistes pour l'action susceptibles de servir aussi bien le psychologue en apprentissage que le psychologue expérimenté et déjà en activité mais en recherche de dispositifs à développer pour répondre aux problématiques auxquelles il est confronté dans son quotidien professionnel.